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1、初中英語聽力障礙及訓練策略探究【內(nèi)容摘要】聽是學生學習英語的重要方式之一,訓練學生的聽力有利于學生英語交際能力的提升。隨著新課改的不斷推進,初中英語教材對于學生的聽力訓練有了更高的要求,如何加強學生的聽力訓練,探尋出行之有效的聽力訓練策略成為了廣大初中英語教師的共識?!娟P(guān)鍵詞】初中英語聽力障礙訓練策略一、初中英語聽力障礙1.語音障礙語音障礙包含了語句重音、單詞重音、音標掌握、音的連讀、強讀、弱讀、爆破以及省略、同化等方面的障礙,部分學生
2、從一開始就沒有正確掌握單詞的發(fā)音,久而久之,就容易混淆發(fā)音相近的單詞。如:househse,sheepship等。2.聽力習慣障礙初中生接觸英語的時間尚短,多數(shù)學生在英語聽力訓練的過程中都想將每個單詞或句子都聽清楚、聽明白,一旦遇到不理解的詞匯或句子就會停下來思考,這往往會跟不上語速,并影響到了后面的聽力訓練。到學生的聽力理解。二、初中英語聽力訓練策略1.加強學生英語基本功的訓練首先,應(yīng)加強音標教學。音標基礎(chǔ)的優(yōu)劣關(guān)系著語調(diào)、語音的正確
3、與否。因此應(yīng)強化學生的音標基礎(chǔ),從根本上提高學生的聽力水平。其次,應(yīng)引導學生掌握朗讀技巧的訓練與培養(yǎng),正確掌握語音的變化:①音的連續(xù),是指英語短語或者句子中鄰近的兩個詞匯,前一個詞是輔音結(jié)尾,后一個詞是以元音開始時,需要連讀。②音的不完全爆破,指的是爆破音[b],[p],[d],[k],[t],[g]后跟鼻音、摩擦音、舌邊音或破擦音時,或相鄰兩個詞均為爆破音屎,前面的爆破音在口腔中形成阻礙,發(fā)音不完全爆破,即停頓一下后發(fā)出下一個音。③音
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