聲樂技能論文聲樂技能學習中的誤區(qū)分析

1、聲樂技能論文：聲樂技能學習中的誤區(qū)分析[摘要]聲樂技能學習是聲樂教學領域中一個重要的內容。從存在于技能學習中若干認識上的誤區(qū)進行學理性的分析和探討，得出：排除本能發(fā)聲意識對歌唱技術的影響，建立正確的歌唱概念，才能進一步提高聲樂演唱技能。[關鍵詞]聲樂技能學習誤區(qū)學習聲樂的學生大都懂得獲得好的聲音技術離不開歌唱器官的協(xié)調合作，但在具體實施發(fā)聲練習或演唱作品時，總會出現(xiàn)聲音虛弱無力，氣息用不上，共鳴腔打不開，咬字吐字不清等現(xiàn)象，尤其以學習時

2、間較短的學生為多。究其原因，還是對歌唱發(fā)聲的技術要求知其然不知其所以然，造成表象與實質的差異。文章即針對聲樂技能學習中在用聲、呼吸、共鳴、語言等方面出現(xiàn)的幾種認識上的誤區(qū)進行學理性的分析和探討。一、關于用聲的誤區(qū)一般概念的發(fā)聲原理是肺部呼出的氣流通過喉頭時促使聲帶震動，產生聲音，而歌唱發(fā)聲的運動原理卻是在人的本能發(fā)聲的基礎上，最大限度的調整聲帶與周邊肌肉的合理運動，產生強大而豐富的、符合歌唱技術需要的聲音狀態(tài)。在進行歌唱訓練時學生往往混

3、淆了這兩種不同層次的聲音狀態(tài)，用本能發(fā)聲的心理暗示指導藝術歌唱，從而導致喉頭上提、聲音漏氣等用聲上的誤區(qū)。要克服以上發(fā)生力量完成肺內氣體的交換。擴張只集中在肺的上半部分，和歌唱所要求的“吸到肺的底部”顯然是大有區(qū)別的，也就是說，腰腹肌的能力失去了存在的價值。當遇到較長的樂句需要氣息量加大時，肺葉的下半部分氣息得不到有效輸送，而覺得氣息不夠用。二是氣息與聲音缺少有效配合，致使聲音“搭不上氣”。我們從兩方面分析引起這種現(xiàn)象的原因。一方面，是

4、沒有運用氣息歌唱的習慣，張嘴就唱，把呼吸動作與歌唱的用聲動作分割開來。另一方面，是過分地注意氣息，為節(jié)省氣息故意增加腰腹部肌肉的力量，形成“憋氣”，使氣息不能順利地作用于聲帶。這兩種情況的最終結果都可能導致聲帶緊張、干澀，聲音發(fā)直缺少泛音。針對上述情況，我們主張呼吸和發(fā)聲訓練結合一起練習比較好，因為氣息和聲音是揉為一體的，呼吸訓練不能脫離歌唱實踐而單獨存在。我們要建立這樣的歌唱意識：只有氣息支持的聲音才是有效的聲音，只有正確作用于聲帶的