好習慣伴我成長總結

1、《好習慣伴我成長好習慣伴我成長》研究活動總結研究活動總結在學校教育中，培養(yǎng)學生具有良好行為習慣是學生和廣大教育工作者的一個重要任務。從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣，是推進素質教育，把學生培養(yǎng)成為具有高度責任感、人格健全的高素質人才的重要任務，也是提高學校德育教育實效性的最有效手段。一位哲學家說過這樣一段話：“播下行為的種子，你就會收獲習慣；播下習慣的種子，你就會收獲性格；播下性格的種子，你就會收獲一定的命運。”通過一年來全校師生和家長的共同

2、努力，取得了顯著成效，孩子們行為習慣的改變贏得了老師、家長和社會各界的認可。一、嚴謹細致調查，確立培養(yǎng)目標應該培養(yǎng)學生哪些好習慣？怎樣培養(yǎng)？經(jīng)領導小組研究決定采取兩種形式開展調查，即：談話式和問卷式。為此，我們邀請部分家長代表到學校座談，聽取家長對此項活動的建議，要求班主任進行家訪，寫出家訪分析；根據(jù)座談和家訪收集的建議我們進行了問卷調查。調查分三部分：對學生的、對教師的和家長的。學生問卷調查的主題是“我的優(yōu)點是什么”？教師問卷調查的主

3、題是“我們要培養(yǎng)學生哪些好習慣”家長問卷調查的主題是“我的孩子有什么缺點？”經(jīng)過認真分析后發(fā)現(xiàn)，學生的認識與日常習慣脫節(jié)。例如：學生知道應孝敬父母，在家里不會做；知道應該保護環(huán)境，在生活中不會做；懂得團結友愛，在生活中不會做；懂得禮儀規(guī)范，在學校中不會做。根據(jù)這些實際問題，我們有針對性地提出了“好習慣伴我成長”主題活動地培訓目標是（出示）1、“生活習慣”的培養(yǎng)：學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。2、“學

4、習習慣”的培養(yǎng)：教會學生科學的學習方法、提高學習效率、促進學生文化素質的提高。3、“禮儀習慣”的培養(yǎng)：使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。二、營造氛圍育養(yǎng)成。1、規(guī)范教師言行，提高教師修養(yǎng)人們常把教師作為道德的化身，言行的標準，做人的榜樣。高尚的道德在成。三、分頭實施促養(yǎng)成。在主題活動時我們首先制定活動進度表，按照兩種方式實施：一是在學科中滲透，二是在活動中養(yǎng)成。根據(jù)學生的年齡特點，分層次進

5、行好習慣的培養(yǎng)，采取不同的措施和要求，使知、情、意、行貫徹于各階段教育的始終。1、在學科中滲透。教學是學生學習的主要渠道，我們充分發(fā)揮其作用，以思品學科為龍頭，各科教學配合，聯(lián)系學生實際，把道理在課堂上講深講透，并且提出適當?shù)囊?。給邊緣學科教師進行培訓，開展組內研討達成共識。在數(shù)學、英語課上培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹認真的學習態(tài)度做誠信人；在科學課上培養(yǎng)學生獨立完成、遵守紀律的好習慣做守紀人；在微機課上培養(yǎng)學生遠離網(wǎng)吧、節(jié)約用電的意識做公

6、德人等等。同時，我們強調知行結合、相互貫通，要求老師對學生一天中某一時刻的優(yōu)秀表現(xiàn)都要及時的進行表揚和鼓勵。特別是在晨會、班會上要給學生創(chuàng)設進行養(yǎng)成教育實踐的機會，使學生增強自我教育，自我養(yǎng)成優(yōu)良品質和習慣的能力。2、在活動中養(yǎng)成。良好行為習慣的養(yǎng)成不可能在理論中實現(xiàn)，承載它的應該是實實在在的實踐活動，在活動中發(fā)現(xiàn)，在活動中形成，在活動中固化。為此，我們開展了豐富多彩的活動，在活動中我們秉承小、實、情的原則。德育陣地是否生動有效，直接影

7、響著學生的德育效果。為此，我們充分挖掘和利用學校和地方的教育資源在學校和社區(qū)開展了一系列的活動。四、學校教育，潤物無聲在學校我們開展了學生喜聞樂見的主題班會評比活動。由各個中隊收集各類資料，通過自編自演的小品、快板、相聲、故事等形式，讓學生在情境中對某些他們觀察到的現(xiàn)象加以辨析，能夠認識到哪些是對的，哪些是錯的，應該怎樣做。如：針對“如何做勤快人、養(yǎng)成勤勞的好習慣”這一主題，我們組織全校召開了“向懶惰說拜拜”主題班隊會。各班根據(jù)學校的要