班級管理---農(nóng)民工子女教育問題

1、班級管理班級管理農(nóng)民工子女教育問題農(nóng)民工子女教育問題編者的話：農(nóng)民工子女教育問題現(xiàn)在是一個非常值得關注的話題，因為它將影響到至少一半農(nóng)民后代的發(fā)展。從趙老師的案例中，我們看出了她用智慧和愛心照耀著農(nóng)民工的子女們，使不少的孩子能夠在健康、自信中快樂中成長。但是，善待這些孩子，進行科學的教育方法，僅僅只靠這些方法是不夠的。正如，趙老師在反思中最后寫道：這是我和家長最憂心如焚的問題。誰來管管這些孩子？救救這些孩子？我希望大家能夠參與我們的討論

2、中來，獻計獻策，共同謀劃好的教育環(huán)境和方法。案例主題：善待農(nóng)民工子女，讓自信伴隨其成長案例背景：這是一個典型的集城區(qū)、農(nóng)民工子女于一體的班級。53名學生中，農(nóng)民工子女占了80%。背井離鄉(xiāng)的奔波、異常簡陋的租住環(huán)境、語言不通的尷尬，再加上異鄉(xiāng)人或多或少的歧視讓剛剛萌生思想的孩子對自身的處境有了認識，自卑心理從此如影隨形。他們因此與身邊的同學和老師會產(chǎn)生隔膜、對抗甚至仇恨。還有他們的父母自身文化水平不高，加上為謀生存的打拼，自顧不暇，常常讓

3、他們獨處，他們更顯得寂寞無聊。案例內(nèi)容：如何關注農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀，消除他們內(nèi)心的陰影？案例分析：“趙老師，我們不識文化，也沒得什么時間來管娃兒，請你幫我們管嚴點，娃兒不聽話，你盡管打嘛，我們不怨你，還要感謝你?！边@便是眾多打工家長最真誠樸素而又陳舊滯后的教育觀念。他們的慚愧、自卑、無奈、擔憂與祈盼等復雜的心情都盡顯其中。因此，在首屆家長會上，我面向全體家長承諾：教育不分地區(qū)，班上每個孩子我都會一視同仁。我的工作目標就是竭盡所能，創(chuàng)建出

4、一個優(yōu)秀的班級，讓每個孩子學有所獲，學有所樂。同時特別強調(diào)自己也來自農(nóng)村，深知農(nóng)村生活的艱辛與不易，大家有什么困惑、要求，盡管說，不要有任何顧慮，我一定認真考慮，努力解決。由于我的坦誠與真心，我與家長的距離一下子被拉近了許多。在以后的交往和接觸中，他們從一個個事例中深深感受到我的確在他們的孩子身上花了不少精力和心血，且成效顯著，所以漸漸地，他們及其孩子臉上終于有了自信的光芒，而我在他們心目中的信任度也與日俱增。記得剛?cè)雽W時，由于城鄉(xiāng)兩地

5、孩子學前或課外受教育情況參差不齊，加上語言障礙、家庭環(huán)境的迥異等因素，所以部分外來學生的語文學習效率遠遠不及城區(qū)孩子，我非常著急也非常惱火，甚至還有抱怨，覺得這樣組班太不科學，簡直讓人不可思議，無法教。尤其是中途轉(zhuǎn)入的插班生，基礎差，又沒有一個良好的學習習慣，從來不知道要做作業(yè)，更讓人無所適從。一時性急，我就會質(zhì)問：你究竟轉(zhuǎn)來做什么的？你不學習，干脆回老家去。你的父母把你轉(zhuǎn)來容易嗎？然而只知抱怨又能解決什么呢？還得靜下心來想辦法。首先我

6、根據(jù)學生來源、學習習慣、接受能力等，將全班學生大致劃分了幾個層次，改變了教學思路和方法，做到因材施教，有的放矢。同時利用課余、午休或放學時間，對仍有困難的學生進行交流和輔導。有時一輔導我就忘記了時間，忘記了吃飯。我就“請客”，與學生共同進餐，共同伏“案”午休。就這樣，我用自己的真心和真情去感動著每個孩子及其家長，因為我知道在他們內(nèi)心深處，他們最懼怕的不是抱怨和批評，而是你對他們的寬容、理解和厚愛。果然不出我所料，孩子們逐漸活躍起來，慢慢

7、摸出了學習的門道，感受到了學習的樂趣，自信心溢于言表。城鄉(xiāng)兩地之間孩子們的差距也隨之縮小，語數(shù)平均成績、優(yōu)秀率始終居年級之首。到三年級時，學生要開始學英語了。很多父母連母語都無法輔導，更何況是英語呢？有過語文學習教訓的我又開始積極想辦法，如何讓學生少走彎路。開始，我想到了英語復讀機這一輔助用具，就向?qū)W生去宣傳，結果城區(qū)的孩子很快買回，而外來學生家長卻無動于衷。很想開家長會時再做做工作，又覺為時太晚，因為我們學校一般把這一天安排在期中測試

8、后。良好的開端是成功的一半。我不能讓學生好不容易建立起來的自信毀在英語這只攔路虎上。于是，我利用下班的時間分三次上門走訪了所有外來學生，其主要目的在于說服他們的家長盡量滿足小孩的學習用品。那一周，就為了達到這一個目的，相同的話我差不多說了四十遍。說句實在話，每當我來到一個個學生的家庭，看到有的學生就生活在僅一灶、一床、一桌、幾凳的簡陋、潮濕、低矮、陰暗的出租屋里時，我的心好痛，一個字都難以啟齒。但為了孩子，我還是開口了。好在家長理解了、

9、感動了，看在我開黑了還在四處家訪的份上，他們總算給孩子們買了英語復讀機和配套磁帶。好在孩子們也很爭氣，期末測試時人人過關，總成績也名列前茅。有了成功的喜悅，無論是學生還是家長，他們已完全認同了我的教育理念：不要擔心孩子學不會或不愿學，而是要多考慮給孩子創(chuàng)造了學習的良機沒有。再富也不能無視教育，再窮也不要忽略教育。所以在以后的教育教學中，我再也沒有為學生買學習用具或交什么活動參賽費等操心。比如一年一度的科技節(jié)，我班自主參與車模競賽的男生就

10、達100%。音樂課上所需的豎笛，普及率達100%，學口風琴的近60%。尤其是每當六一國際兒童節(jié)，看到自己的孩子與城區(qū)的同學身穿相同的校服，手拿相同的樂器，登上相同的舞臺，共奏同一首樂曲時，一些家長那歷經(jīng)滄桑的臉上不禁露出激動的神情。現(xiàn)在，我班還有家長甚至勤儉節(jié)約，不惜花數(shù)百元給學生報了作文班、英語班、數(shù)奧班、足球班等，以豐富學生課余生活，增長其見識。家長教育觀念的轉(zhuǎn)變可見一斑。教育效果：正是由于家長教育觀念的轉(zhuǎn)變，與我形成教育共識，四年

11、來，在他們的理解、支持和配合下，我的教育教學工作開展得比較得心應手，且取得了一定成效。第一，學生自信心強了，學習勁頭足了，很多學科總成績都在年級之首；第二、學生綜合素養(yǎng)提高了，班級榮譽感強了，連續(xù)四年被學校授予“優(yōu)秀中隊”的光榮稱號。我本人也因成績突出，被評為伍家區(qū)師德標兵和優(yōu)秀輔導員。教育反思：教育學生需要家庭、社會、學校三方面的結合，這是一個永遠也不容懷疑的育人真理。作為一名班主任，如何贏得家長的信任和配合，達成教育共識，是一個值得

12、深思的問題。上述案例中，我付出了自己的真心、愛心、耐心和細心，終于獲取他們的點滴理解和支持，讓我看到學生們?nèi)〉玫狞c滴成績或進步，也初步體會到一種職業(yè)幸福，覺得教師這個職業(yè)在不斷升華我的生活、塑造我的靈魂。然而僅僅做到這一點是遠遠不夠的，這些流動之花依然柔弱，雖說在校內(nèi)他們可以享受著愛的陽光甘露，到了校外，他們則隨時面臨各種誘惑的挑戰(zhàn)。隨著年齡的增長，他們接愛新生事物的欲望越來越強，一些毫無自控能力的孩子一放學或放假便直奔網(wǎng)吧、臺球室、影