2016屆高考一輪復習課時學案 no.15豌豆雜交實驗(一)

1、1學案15孟德爾的豌豆雜交實驗一課前探究案預習目標：預習目標：1.分析常用遺傳實驗材料的優(yōu)點并區(qū)分遺傳性常用概念2.復習一對相對性狀的豌豆雜交實驗過程3.理解孟德爾遺傳實驗的科學方法——假說演繹法知識回顧知識回顧1.孟德爾選用豌豆作為實驗材料，其優(yōu)點是：、、③培養(yǎng)周期短、繁殖快；④后代數量多，結論可靠等。2.孟德爾豌豆雜交實驗成功的原因除了①選用豌豆作為實驗材料外，還有、、。思考：玉米、果蠅也通常被用作遺傳學的實驗材料，請說出他們的優(yōu)點

2、。3.同源染色體、等位基因和相對性狀的關系：（1）相對性狀中的“兩同一不同”是指：、、（2）等位基因的概念：位于一對上，位置上，控制的基因。4.一對相對性狀的雜交實驗過程P：高莖矮莖↓F1：顯性性狀：F1中出來的性狀，↓????????隱性性狀：F1中出來的性狀F2：性狀分離：在后代中，同時出現性狀和性狀的現象思考：如何判斷一對相對性狀的顯隱性關系？5.以一對相對性狀的豌豆雜交實驗為例，理解假說演繹法。（1）觀察現象、提出問題F1F2↓

3、（2）分析問題、提出假說①生物的性狀是由決定的。②體細胞中，控制性狀的基因存在↓③產生配子時，成對的基因④受精時，雌雄配子（3）方法；F1是，形成配子時成↓對的遺傳因子，分別進入不同的配子中。（4）得出結論體細胞中，控制的遺傳因子成對存在，不相；形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生，分別進入的配子中。（5）繪制測交圖解：3必需用紙袋對母本進行。其目的是?！镜湫屠}典型例題2】2】下列對有關概念之間關系的敘述，不正確的是（）A.基因型決定了表現

4、型B.等位基因控制相對性狀C.雜合子自交后代沒有純合子D.性狀分離是由于基因分離[拓展延伸拓展延伸]1、雜交、自交、測交、正交與反交概念的含義及應用？2、試用圖解表示幾種基因類型：相同基因、等位基因、非等位基因、復等位基因。[歸納總結歸納總結]1、人工授粉過程：2、基本概念及其相互聯(lián)系：[對應訓練對應訓練1]1][2013新課標Ⅰ理綜]若用玉米為實驗材料驗證孟德爾分離定律，下列因素對得出正確實驗結論影響最小的是()A所選實驗材料是否為純

5、合子B所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分C所選相對性狀是否受一對等位基因控制D是否嚴格遵守實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法[對應訓練對應訓練2]2]下列關于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述正確的是()A.非等位基因之間自由組合不存在相互作用B.雜合子與純合子基因組成不同性狀表現也不同C.孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型D.F2的3∶1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結合探究二探究二假說演繹法的過程及分離定律的實質假說演繹法的過程及分離

6、定律的實質【典型例題典型例題3】3】孟德爾用豌豆進行雜交實驗，成功地揭示了遺傳的兩個基本規(guī)律，為遺傳學的研究做出了杰出的貢獻，被世人公認為“遺傳學之父”。下列有關孟德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中正確的是()①豌豆是自花傳粉，實驗過程免去了人工授粉的麻煩②解釋實驗現象時，提出的“假說”是：F1產生配子時，成對的遺傳因子分離③解釋性狀分離現象的“演繹”過程是：若F1產生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交后代出現兩種表現型，且比例接近1∶1