農業(yè)的區(qū)位選擇(改)

1、1人教版地理必修2第三章第一節(jié)第一節(jié)第一節(jié)農業(yè)的區(qū)位選擇農業(yè)的區(qū)位選擇授課班級：高一：高一5、6、7授課時間課時間：2012、5、2指導老師：葉孝新：葉孝新徐美文徐美文林家林家興教材分析：教材分析：教材在“農業(yè)的區(qū)位選擇”一節(jié)講了兩個內容，第一個是“農業(yè)區(qū)位因素及其變化”，第二個是“農業(yè)地域的形成”?！稗r業(yè)區(qū)位因素及其變化”部分，先講農業(yè)區(qū)位的概念，再從靜態(tài)上講農業(yè)的主要區(qū)位因素，最后從動態(tài)上談這些因素的變化。為鞏固農業(yè)區(qū)位因素的知識，

2、教材編排了一個“活動”；在談農業(yè)區(qū)位因素的變化時，教材使用了“環(huán)地中海地區(qū)的農業(yè)變遷”案例來進行具體說明。顯然，教材的目的是試圖教會學生在進行農業(yè)區(qū)位選擇──即在合理利用農業(yè)土地時如何通盤考慮?！稗r業(yè)地域的形成”，是受農業(yè)主要區(qū)位因素影響的，但是，農業(yè)地域的形成，其前提條件的范圍更廣。總的來說，它是合理利用農業(yè)土地的結果。由于思考方式相同，如果掌握了前面農業(yè)區(qū)位因素的知識，那么這部分知識就較為容易把握了。本教學設計為第一節(jié)的第一部分內容

3、。學情分析學情分析：對于不愁吃穿的絕大多數(shù)獨生一代來說，即便是農村的孩子們，農業(yè)生產活動的話題也很難提起他們的興趣，更是難以想象“臉朝黃土，背朝天”的農業(yè)生產活動。本節(jié)內容又具有很強的理論聯(lián)系實踐的特點。所以在教學中如何提高學生的學習興趣和增強他們對農業(yè)生產的感性認識舉足輕重。教學三教學三維目標：知識與技能：與技能：1、結合具體的農業(yè)生產活動，理解農業(yè)區(qū)位的地理含義。2、識記主要的農業(yè)區(qū)位因素，并理解不同的農業(yè)區(qū)位因素及其發(fā)展變化對農業(yè)

4、生產活動和農業(yè)地域形成和發(fā)展的影響；3、理解“農業(yè)的區(qū)位選擇，實質就是對農業(yè)土地的合理利用”的地理意義。過程和方法：程和方法：1、學會通過地圖來獲取和評價地理信息，并進而提高運用地圖的能力；2、能針對具體的農業(yè)地域類型，結合所學知識評價其形成和發(fā)展的原因；3、結合實際生活，學會尋找和運用資料，對家鄉(xiāng)農業(yè)建設提出合理化建議，鞏固基本理論，培養(yǎng)社會實踐能力。情感情感態(tài)度價度價值觀值觀：1、樹立農業(yè)區(qū)位選擇應做到因地制宜、合理利用農業(yè)土地的基

5、本觀念，協(xié)調人地關系，注意保護環(huán)境、走農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的道路。2、通過社會實踐活動，增強“愛我家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)土情感。教學重點教學重點：農業(yè)的主要區(qū)位因素分析和應用3帶季風氣候區(qū)和溫帶季風氣候區(qū)，而不包括地中海氣候區(qū)【教師總結】1季風氣候雨熱同季，正好滿足水稻好暖喜濕的條件；地中海氣候熱量充足，但高溫期降水少，如果沒有充足的灌溉水源補充，不利于水稻的生長。2我國江西省泰和縣的千煙洲，是一個典型的中亞熱帶紅壤丘陵地區(qū)。這個地區(qū)為什么要采

6、取“丘上林草丘間塘、緩坡溝谷魚果糧”的立體農業(yè)布局模式【教師總結】2江西的千煙洲是丘陵山區(qū)，屬于我國的濕潤地區(qū)，年降水量大。丘陵山區(qū)耕作很容易發(fā)生水土流失，因此適宜發(fā)展林業(yè)和人工草場。坡度小的緩坡和地勢更為平坦的谷地，土層較厚，不易發(fā)生水土流失，適宜發(fā)展耕作業(yè)。地勢更為低洼的地區(qū)，容易積水，出現(xiàn)洪澇災害，因此因地制宜發(fā)展魚塘養(yǎng)魚業(yè)。地形條件是這里合理利用土地的主要影響因素。2、社會經濟因素：、社會經濟因素：（1）、市場：、市場：市場的需

7、求量決定了農業(yè)生產的類型和規(guī)模。（2）、交通運輸：、交通運輸：園藝業(yè)、乳畜業(yè)等產品易腐爛變質，要求方便快捷的交通運輸條件。（3）、政策：、政策：各國農業(yè)都受到國家政策以及政府干預手段的影響。如我國20世紀80年代以來，積極建設商品性農業(yè)生產基地。（4）、其他因素：、其他因素：歷史、勞動力、飲食習慣、機械、科技、地價等三、自然因素的利用改造三、自然因素的利用改造自然因素對農業(yè)區(qū)位影響并非都是決定性的。這是因為：一方面，人們通過培育良種、改

8、良耕作制度等技術改革，擴大某種農作物的區(qū)位范圍。例：我國將橡膠生產由熱帶向北推廣到北緯220；將雙季稻生產推廣到江淮平原；將小麥的種植高限擴展到海拔4000米的高度。另一方面，人們根據(jù)經濟技術條件，對不適宜的自然因素進行改造，使之適宜發(fā)展農業(yè)。例1：改造農作物生長的溫度因素，并可對光照、通風、濕度等因素進行人工調節(jié)。根據(jù)溫室效應的原理，用于蔬菜、花卉等，近幾年溫室無土栽培的生產得到推廣。目前，我國在這一領域處于起步階段，且多采用塑料大棚

9、。例2：改造地形因素。修筑梯田：擴大了耕地面積，也有利于水土保持。分布于我國東南丘陵以及黃土高原、云貴高原等地區(qū)分布廣泛。例3：改造水分因素。實施灌溉是農業(yè)生產的重要保證。我國西北地區(qū)，如無灌溉，不能發(fā)展種植業(yè)，畜牧業(yè)的發(fā)展的發(fā)展也將受到很大的限制。例4：其他：東北三江平原沼澤地的改良、沿海灘涂鹽份的改良、紅壤改良等。注意的問題：對自然因素的改造，要根據(jù)當時當?shù)氐募夹g條件，并充分考慮到投入和產出比。如隨坡度加大，修筑梯田的工程量會逐漸加