小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案(12.7)

1、1川北幼兒師范高等專科學校川北幼兒師范高等?？茖W校小學教育（全科）專業(yè)人才培養(yǎng)方案小學教育（全科）專業(yè)人才培養(yǎng)方案（20162016版）版）一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼（一）專業(yè)名稱：小學教育（全科）（二）專業(yè)代碼：670103K二、招生對象與學制、學習形式二、招生對象與學制、學習形式1.招生對象：高中畢業(yè)生，文理兼收。2.學制：三年。3.學習形式：全日制。三、培養(yǎng)目標三、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能承擔小學語文、數(shù)學兩門學科的

2、教學，能勝任班主任工作、少先隊工作，具有一定的小學教育管理能力和初步的小學教育研究能力，服務于小學教育、小學教育研究機構等行業(yè)，適應現(xiàn)代教育改革與發(fā)展需要的“留得下、用得上、可發(fā)展”高素質應用型人才。四、人才培養(yǎng)規(guī)格及人才培養(yǎng)模式四、人才培養(yǎng)規(guī)格及人才培養(yǎng)模式根據(jù)《小學教師專業(yè)標準》《中小學和幼兒園教師資格考試標準》，本專業(yè)從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度，確定所培養(yǎng)的人才應樹立正確的教育觀、教師觀、學生觀，具有必要的基本文

3、化素養(yǎng)和多方面的興趣與才能，掌握教育知識與應用、教學知識與應用的基本技能。（一）本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應具有以下職業(yè)道德素養(yǎng)、知識結構要求、能力結構要求1.知識（1）了解小學語文、數(shù)學兩門主科學科的基礎知識、基本理論和學科發(fā)展態(tài)勢，并能在教學中運用。（2）掌握小學語文、數(shù)學課程標準的基本內容，能用以指導自己的教育教學。（3）了解小學語文、數(shù)學的基本知識和知識之間的聯(lián)系，能按照綜合學習的要求運用相關知識。（4）了解一定的自然和人文社會科學知識

4、，熟悉常見的兒童讀物，具有較好的文化修養(yǎng)和多方面的興趣與才能。（5）具有一定的藝術鑒賞知識，具有一定的審美能力。32.全國普通高等學校計算機應用知識和能力等級考試一級證書；3.普通話水平測試等級證書（二級甲等）；4.教師資格證書。五、主要就業(yè)崗位（群）五、主要就業(yè)崗位（群）本專業(yè)學生職業(yè)范圍主要涉及教育行業(yè)。具體從事的就業(yè)崗位如下：序號就業(yè)崗位職業(yè)方向1小學教師，教育管理、服務機構工作人員教育工作者、教育管理工作者、教育服務工作者2黨政

5、機關、企事業(yè)單位的文秘、公關、宣傳、管理等工作人員管理、服務人員六、職業(yè)能力分析與課程設置六、職業(yè)能力分析與課程設置1.小學教師崗位職業(yè)能力與課程設置工作領域職業(yè)能力課程設置（含實訓）教育活動職業(yè)素養(yǎng)：教育觀、教師觀、學生觀、人際關系處理思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、大學體育、大學英語、計算機基礎、大學生心理健康教育、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導、閱讀表達教學活動溝通現(xiàn)代漢語★

6、、中國現(xiàn)當代文學作品選讀★、中國古代文學作品選讀★、外國文學作品選讀、兒童文學、中國通史、寫作與應用寫作★、中國通史、普通話與教師口語、教師書寫技能、教師職業(yè)技能測試設計與組織語文課堂教學的能力心理學、教育學、教育心理學、學校管理學、簡筆畫、小學語文課程與教學★、現(xiàn)代教育技術、信息化教學設計、畢業(yè)設計、教師職業(yè)技能測試、試講、教育見習實習設計與組織數(shù)學課堂教學的能力微積分★、解析幾何、線性代數(shù)、小學數(shù)學課程與教學★、教師書寫技能、教學簡