湖南省隆回縣萬和實驗學校 高中地理湘教版選修五教案 2.2 我國的干旱、洪澇、寒潮與臺風

1、（一）知識與技能（一）知識與技能1能概括說出影響我國最深刻的四種氣象災害類型的主要特征。2會獨立分析并明確闡述我國干旱災害的形成原因、洪澇災害的時空分布及主要影響因素、寒潮和臺風的形成機制。3知道并能說出寒潮及臺風帶來的災害性天氣及其主要危害，能在圖中指出寒潮入侵和臺風登陸我國的主要路徑。4提高對各種氣象災害成因的綜合分析能力。（二）過程與方法（二）過程與方法1通過案例分析，認識各種氣象災害的危害，提高對地理資料的分析、概括、總結能力。

2、2通過讀圖分析，總結我國四種氣象災害的空間分布特點，培養(yǎng)地理空間思維。3通過綜合分析我國干旱的形成原因、洪澇災害的影響因素、寒潮和臺風的形成機制及其與影響我國的天氣系統(tǒng)間的關系，運用聯(lián)系的、綜合的分析方法，有效進行知識遷移，建立起聯(lián)系的、整體的地理知識結構。4通過比較分析四種氣象災害在發(fā)生時間、影響地區(qū)、形成原因、基本危害等方面的異同，認清本質(zhì)，尋找規(guī)律。（三）情感態(tài)度與價值觀（三）情感態(tài)度與價值觀1感受氣象災害對我國的深刻影響，充分認

3、識到我國是一個多氣象災害的國家，增強憂患意識，激發(fā)對基本國情深入了解的愿望，增強使命感。2全面分析各種災害的產(chǎn)生原因，探索災害規(guī)律，培養(yǎng)求真務實的研究精神，正視災害的發(fā)生，端正按規(guī)律辦事的科學態(tài)度，強化防災減災意識。3掌握我國氣象災害的地域差異，進一步明確因地制宜防災減災的思路。4充分認識由于人類不合理的生產(chǎn)和生活方式，也會導致或加劇氣象災害的產(chǎn)生，從而強化人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識。每種氣象災害的特點、分布及成因每種氣象災害的成因分析多媒體課

4、件3課時第一課時第一課時（1）圖中能反映出來的我國干旱災害的特點有哪些（2）分析干旱災害與干旱的區(qū)別。（3）讀出我國干旱災害的嚴重區(qū)?！緦W生回答，教師總結】（1）從圖中可分析出我國旱災“出現(xiàn)頻次高、影響范圍廣”的主要特征。（2）從“l(fā)951—1988年中國干旱等效頻度分布”圖和“我國干濕地區(qū)分布圖”對比來看，干旱區(qū)和干旱災害區(qū)是兩個不同的概念。干旱區(qū)是氣候意義上的干旱，是指蒸發(fā)量比降水量大得多的一種氣候現(xiàn)象，但它不一定會造成災害，主要用

5、于大范圍的氣候區(qū)劃。而干旱災害則是指某一具體時段內(nèi)的降水量比常年平均降水量顯著偏少而對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生了災害的干旱。干旱氣候與干旱災害之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，干旱氣候多帶來干旱災害，或者說干旱災害多與干旱氣候直接相關，但干旱災害的發(fā)生不僅在干旱、半干旱氣候區(qū)發(fā)生，在濕潤、半濕潤氣候區(qū)也有干旱災害發(fā)生，并且由于那里人口稠密、城市眾多、經(jīng)濟發(fā)達，受到偶發(fā)性干旱的影響時，就會形成重大的災情，是我國旱災嚴重的地區(qū)。可見衡量旱災的形成不僅要看一個地方的

6、降水情況和干濕狀況，更要考慮那里的水資源分布、社會經(jīng)濟發(fā)展狀況、人口密度等因素的影響。（3）由“l(fā)951—1988年中國干旱等效頻度分布”圖可知，我國的旱災主要分布在四個區(qū)域：華北旱災區(qū)、華南和西南旱災區(qū)、長江中下游旱災區(qū)和東北旱災區(qū)。l951一l988年間出現(xiàn)旱災頻次都在20次以上?！咎骄炕顒犹骄炕顒印块喿x教材37頁材料“我國代表性城市不同時段降水相對變率表”，回答問題：城市名4—5月7—8月全年齊齊哈爾0.430.210.14北京0

7、.540.310.26延安0.440.310.18開封0.470.350.20蘇州0.270.380.16南昌0.260.430.16漢口0270.560.191.上表中降水相對變率的大小說明什么問題2我國東北平原、華北平原哪一個季節(jié)易出現(xiàn)干旱3我國江南丘陵哪一個季節(jié)易出現(xiàn)干旱【點撥】1降水相對變率越大，說明降水的年際變化越大，發(fā)生干旱的幾率越大；降水相對變率越小，說明降水的年際變化越小，發(fā)生干旱的幾率越小。2由“我國代表性城市不同時段