網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索

1、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索一、說教材：一、說教材：1、教材地位和作用、教材地位和作用本節(jié)內(nèi)容是教育科學出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材第二章第四節(jié)“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索”的內(nèi)容。本節(jié)教材分三部分構(gòu)成，一是概述，教材通過一個簡單的實例來體驗從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫獲取信息的一般過程，目的是為學習網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的基本知識做準備性的鋪墊。二是多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，教材對這部分內(nèi)容介紹比較多，意在讓學生充分體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的多樣性和學會對各數(shù)據(jù)庫信息的獲取方法。三是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

2、評價，在本章的最后重點安排了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的評價，目的是進一步提醒教師，在信息獲取活動中，要培養(yǎng)學生及時、科學地評價信息的習慣，這是提高獲取信息資源質(zhì)量的關(guān)鍵，也是積累信息獲取經(jīng)驗的關(guān)鍵一環(huán)。在本課教材訪問豐富多彩的數(shù)據(jù)庫這個模塊中，應(yīng)適當引導(dǎo)學生對資源進行點評，引導(dǎo)學生探索數(shù)據(jù)庫這一現(xiàn)代信息管理手段的特點，為第七章中數(shù)據(jù)庫知識的學習打下基礎(chǔ)。2、學生狀況分析、學生狀況分析⑴雖然學生在初中有信息課但是作為副科沒有參加升學考試，所以學生在課堂

3、上多數(shù)的時間是玩游戲、聊天，沒有糾正學習這門課程的學習態(tài)度。初中學生上了高中后，其信息技術(shù)意識層次不齊，這就要教師有計劃培養(yǎng)學生的信息技術(shù)意識。⑵經(jīng)過半個學期的學習，高一學生自覺性有所提高一般具備了一定的網(wǎng)絡(luò)操作技能，這樣對于本節(jié)課的學習已經(jīng)有了相關(guān)知識上的準備。3、教學教學目標目標(1)知識與技能目標：知識與技能目標：①學生了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫②學會簡單的信息檢索③體會到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的重要作用④運用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索獲取需要的信息內(nèi)容(2)能力目

4、標能力目標:①培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫提高信息獲取的能力②引導(dǎo)學生著重從資源獲取的角度來審視數(shù)據(jù)庫的價值設(shè)置這三個任務(wù)的目的有2個：第一：激發(fā)學生的興趣：“神六”的成功發(fā)射是中華民族值得驕傲的一件事情，以它為主題可以充分激發(fā)學生的探索欲望。第二：a、b項任務(wù)設(shè)置是對前面內(nèi)容的復(fù)習，對c項任務(wù)設(shè)置是為了逐步導(dǎo)入本節(jié)的新課內(nèi)容。學生操作：學生操作：學生二個為一組上網(wǎng)搜索合作探究完成任務(wù)（三分鐘）。信息反饋：信息反饋：通過大家的操作，我們可以發(fā)

5、現(xiàn)a、b項任務(wù)同學們用前面所學的常規(guī)搜索引擎輸入關(guān)鍵字的方法基本上都能找到完成，第三個任務(wù)如果還用搜索引擎查找，查找的結(jié)果就很不統(tǒng)一，很多同學都沒有能找出來。操作指導(dǎo)：操作指導(dǎo)：這時我示意同學們?nèi)绻X得任務(wù)有困難可以先放一放，也不急于公布第三個任務(wù)的答案，使用提問啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)問題法、解決問題法，導(dǎo)入本節(jié)新課提問：提問：為什么我們很多同學找不到第三個問題，而大家又是如何找到問題a和b，是如何搜索到的？學生答：學生答：常規(guī)搜索網(wǎng)站：goog

6、le、baidu、soso等搜索引擎網(wǎng)站。提問：提問：這種搜索方法的優(yōu)點在哪，缺點又在哪？學生：學生：（學生討論答）優(yōu)點：查找內(nèi)容多、速度快，操作簡便缺點：內(nèi)容有不準確性、結(jié)果重復(fù)，有許多不存在的網(wǎng)站，并不是所有內(nèi)容都能查到。提問提問：既然并不是所有的內(nèi)容都能在常規(guī)搜索網(wǎng)站查到，且在常規(guī)搜索網(wǎng)站找到的內(nèi)容有些又存在不準確性，有什么解決的辦法呢？比如課本P31提供一則資料碰到的也是這樣的問題，周小波又是如何解決的？學生答：學生答：中國法律

7、在先數(shù)據(jù)庫三個提問環(huán)環(huán)相扣，整個過程以學生為中心，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對學生的回答，老師首先要持肯定、鼓勵的態(tài)度：正確的回答，要使用賞識法大力表揚樹立大家的自信心，不完整或不準確的回答要委婉的指出，以免挫傷學生的積極性。在引導(dǎo)學生回答問題時，盡可能的給學生較多的發(fā)言機會，活躍課堂氛圍，努力培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。2、講授新課、講授新課（1）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫簡介網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫簡介根據(jù)同學的作答，導(dǎo)入本節(jié)的一個內(nèi)容，也是本節(jié)的重