19課保衛(wèi)國土奠定疆域教學設計

1、保衛(wèi)國土奠定疆域教學設計保衛(wèi)國土奠定疆域教學設計爐山第二中學爐山第二中學蔣太彬蔣太彬一、教學目標：一、教學目標：1、知識與能力通過本課的教學，使學生了解康熙帝打敗侵犯雅克薩的沙俄軍隊、中俄簽訂《尼布楚條約》、荷蘭獨霸臺灣和鄭成功收復臺灣、清廷設置臺灣府、清朝的疆域等。2、過程與方法：通過提出有哪些史實可以證明臺灣是中國的領土等問題，培養(yǎng)學生分析和歸納歷史問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀（1）、通過學習清政府抗擊沙俄侵略和鄭成功收復臺灣等內

2、容，使學生認識到，這些斗爭都是為了維護國家主權和民族利益而進行的正義斗爭，認識中華民族自古以來就有反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，從而激發(fā)、培養(yǎng)學生繼承愛國主義傳統(tǒng)，以及捍衛(wèi)國家主權和領土完整英勇斗爭的精神。（2）、認識到今天的臺灣問題屬于內政問題，統(tǒng)一祖國人民的共同愿望。二、教學重難點重點：中俄雅克薩之戰(zhàn)和《尼布楚條約》；鄭成功收復臺灣和清政府設置臺灣府。難點：《尼布楚條約》3、教學方法:討論法講授法4、課時安排:一課時五、教學過程1、導入新

3、課上一節(jié)課當中我們學習了清朝對邊疆的經營。那么請問清朝為維護國家的統(tǒng)治采取了哪些措施？學生回答這些措施當中都是我們國內采取的措施，但是在這個時期我們還面臨著國外的威脅。主要是抗擊沙俄的入侵和鄭成功收復臺灣。今天我們就來學習第19課保衛(wèi)國土奠定疆域（一）指導學生閱讀抗擊沙俄的入侵雅克薩之戰(zhàn)（1）康熙帝組織兩次雅克薩之戰(zhàn)的原因？（2）雅克薩之戰(zhàn)的經過？（3）《尼布楚條約》簽訂的時間內容是什么？有什么意義？特點？時間：內容：意義：1、1683

4、年，清軍進入臺灣，鄭成功的孫子歸順清政府，臺灣納入了清朝的版圖。（強調，臺灣的回歸是民心所想，大勢所趨）2、1684年，清政府在臺灣設置了臺灣府，隸屬于福建省。（從而加強了臺灣寶島和祖國內陸的聯(lián)系，促進了臺灣的開發(fā)，鞏固了祖國的東南海防。）（四）教師介紹今天的臺灣問題。（1）、設問今天的臺灣是不是被外國人占領？強調：臺灣問題屬于民族內部矛盾，是中華民族內部的事，是內政，既不允許別人干涉，也不允許臺灣分離出去（2）、今天的臺獨企圖用何種手

5、段將臺灣分離出去？你認為他們的陰謀能得逞嗎？強調：《反分裂國家法》第四、第五條（五）指導學生閱讀清朝的疆域，找出清朝疆域的東、南、西、北、西南、東北的位置。指出：清朝的疆域奠定了今天中國疆域的規(guī)模小結：通過對于清朝前期解決外患的歷史的學習，我們不難看到國家的統(tǒng)一，民族的團結是歷史發(fā)展的趨勢和主流。中華民族是一個不屈不撓的民族，中華民族的主權神圣不可侵犯。各族人民都曾為捍衛(wèi)國家主權，領土完整做出貢獻。板書設計：19課保衛(wèi)國土奠定疆域一、抗