人教版教學(xué)教案遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 單元小結(jié) 1

1、高中生物必修二生物必修1單元小結(jié)導(dǎo)航【考向指南考向指南】遺傳因子的發(fā)現(xiàn)，其重點(diǎn)是學(xué)習(xí)孟德?tīng)栠z傳定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，難點(diǎn)是遺傳定律的應(yīng)用遺傳因子的發(fā)現(xiàn)，其重點(diǎn)是學(xué)習(xí)孟德?tīng)栠z傳定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，難點(diǎn)是遺傳定律的應(yīng)用遺傳的基本定律是育種學(xué)的重要理論基礎(chǔ)，在歷年的高考中都占有相當(dāng)?shù)谋戎?。特別是基因的分離定律和自由組合定律在育種中的應(yīng)用，是近幾年的高考命題熱點(diǎn)。高考的重點(diǎn)集中在：①由親代推測(cè)子代的基因型、表現(xiàn)型及它們所占的比例；②由子代表現(xiàn)型推親代基因

2、型、表現(xiàn)型。③遺傳病家族系譜的分析及計(jì)算；④遺傳育種中材料的選擇、育種程序設(shè)計(jì)。本章應(yīng)重點(diǎn)掌握：本章應(yīng)重點(diǎn)掌握：(1)能夠闡明遺傳定律，利用遺傳定律解釋有關(guān)遺傳現(xiàn)象。(2)能夠進(jìn)行性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，嘗試?yán)脭?shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法研究遺傳現(xiàn)象。(3)領(lǐng)悟孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)思維。(4)運(yùn)用假說(shuō)——演繹法解釋生命科學(xué)中有關(guān)的問(wèn)題，發(fā)展科學(xué)思維。(5)嘗試進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。(6)形成敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，以及嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)

3、度和科學(xué)精神?！疽c(diǎn)萃聚要點(diǎn)萃聚】11孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）(1)(1)為什么用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功？為什么用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功？①豌豆是完全自花傳粉、閉花受粉自花傳粉、閉花受粉的植物，在自然條件下都是純種的。②具有易于區(qū)分的性狀。③花比較大，晚于做人工雜交實(shí)驗(yàn)。(2)(2)孟德?tīng)柗蛛x定律孟德?tīng)柗蛛x定律①一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)——科學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事實(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事實(shí)特點(diǎn)F

4、1只表現(xiàn)顯性親本的性狀F2中顯隱性狀同時(shí)出現(xiàn)叫性狀分離，分離比為顯：隱=3：l②對(duì)分離現(xiàn)象的解釋對(duì)分離現(xiàn)象的解釋——大膽猜測(cè)，做出假設(shè)大膽猜測(cè)，做出假設(shè)※生物的性狀是由遺傳因子決定的。遺傳因子是各自獨(dú)立的遺傳單位，它們既不會(huì)相互融合，也不會(huì)在傳遞中消失。決定顯性性狀的遺傳因子叫顯性遺傳因子，用大寫(xiě)字母（如D）來(lái)表示；決定隱性性狀的遺傳因子叫隱性遺傳因子，用小寫(xiě)字母（如d）來(lái)表示?！w細(xì)胞中決定同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在。成對(duì)遺傳因子相同

5、的個(gè)體叫做純合子（如DD和dd）。成對(duì)遺傳因子不同的個(gè)體叫做雜合子（如Dd），此時(shí)隱性遺傳因子不能表現(xiàn)出來(lái)，但仍可以獨(dú)立傳遞給后代。高中生物必修二生物必修3①兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)——科學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事實(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事實(shí)特點(diǎn)：特點(diǎn)：F1只表現(xiàn)一個(gè)親本的性狀只表現(xiàn)一個(gè)親本的性狀F2出現(xiàn)了原兩個(gè)親本的性狀，且又出現(xiàn)了兩個(gè)新的重組性狀。且比例為出現(xiàn)了原兩個(gè)親本的性狀，且又出現(xiàn)了兩個(gè)新的重組性狀。且比例為9∶3∶3∶19∶

6、3∶3∶1。②對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋——大膽猜測(cè)，做出假設(shè)大膽猜測(cè)，做出假設(shè)※F1產(chǎn)生配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子可以自由組合。※受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。③對(duì)自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證對(duì)自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證——演繹推理，實(shí)驗(yàn)檢測(cè)演繹推理，實(shí)驗(yàn)檢測(cè)孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的科學(xué)方法孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的科學(xué)方法——測(cè)交法測(cè)交法理論預(yù)期結(jié)果理論預(yù)期結(jié)果理論推測(cè)，后代有四種表現(xiàn)型：黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒理論推

7、測(cè)，后代有四種表現(xiàn)型：黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=1∶1∶1∶1=1∶1∶1∶1。實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合理論預(yù)期，證明自由組合現(xiàn)象的解釋是正確。實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合理論預(yù)期，證明自由組合現(xiàn)象的解釋是正確。④自由組合定律自由組合定律——?dú)w納綜合，形成規(guī)律歸納綜合，形成規(guī)律控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時(shí)，決定同一性狀控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離，決