試談隨機教育的重要性

1、1提綱：提綱：《試談隨機教育的重要性試談隨機教育的重要性》一提出隨機教育的重要性二提出隨機教育的概念和它會產(chǎn)生什么樣的教育效果三開展隨機教育的一些粗淺認識和體會1樹立隨機教育的觀念2在活動中滲透隨機教育，促進幼兒的發(fā)展（1）、利用隨機教育，激發(fā)幼兒美好的情感（2）、加強隨機教育，促進幼兒觀察力的發(fā)展（3）、在游戲活動中，加強隨機教育，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣3在開展隨機教育時，教師應(yīng)注意的幾個問題（1）、要有一顆愛孩子、愛事業(yè)的心（2）、

2、提高自己觀察孩子、了解孩子的能力（3）、隨機教育要適度3很深的印象，有家長向我反映，一些孩子在家也養(yǎng)成了隨手關(guān)燈的好習慣。由此可見，教師要抓住那些稍縱即逝的教育時機，首先頭腦里必須牢牢樹立起隨機教育的觀念。二、在活動中滲透隨機教育，促進幼兒的發(fā)展二、在活動中滲透隨機教育，促進幼兒的發(fā)展幼兒在接受教育、學習知識的過程中具有明顯的情緒性的特點，他們的注意、記憶、思維和想象有著很大的隨意性，受情緒的支配，當他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時

3、候，他們的思維異常活躍，頭腦里的問號特別的多，語言的表達也生動，容易接受成人對他們的教育。因此，教師應(yīng)重視在一日活動的各個環(huán)節(jié)中抓住隨機教育的機會，對幼兒開展隨機教育，以促進幼兒各方面更好的發(fā)展。在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，如何有效地進行隨機教育，我在以下幾個方面進行了初步的嘗試：1、隨機教育，激發(fā)幼兒美好的情感、隨機教育，激發(fā)幼兒美好的情感在人的發(fā)展過程中，存在著一個尚未引起人們重視的規(guī)律——情感發(fā)展領(lǐng)先的規(guī)律。這一規(guī)律告訴我們，既要重視

4、幼兒智力、認識能力的訓(xùn)練，更應(yīng)重視幼兒情感的發(fā)展。情感是人們對客觀事物的態(tài)度和，幼兒的情感具有沖動性和不穩(wěn)定性，積極、健康的情感不是一朝一夕所能形成的，因此教師應(yīng)重視一日活動中的細小事情對幼兒情感形成所產(chǎn)生的潛移默化的影響，要細心觀察，善于捕捉機會，對幼兒進行情感的熏陶，并以自己的情感來感染幼兒。有一次，我在班上的金魚缸里放了一條小金魚，小朋友可高興了。第二天中午，走進教室，我的視線被金魚缸邊上的許多紙做的小金魚吸引住了，當我回過頭看孩

5、子們時，得到了答案。原來。上午正好范老師教小朋友折紙——小金魚，小朋友覺得一條金魚很孤獨的，便紛紛把自己做的小金魚送給金魚缸里的小金魚做朋友了。洋洋跑來對我說：“金老師，我們小朋友有這么多的小朋友，很快樂，可是小金魚只有一條好可憐啊，所以我們把自己做的小金魚送給它做朋友了?！焙⒆觽兡阋谎?，我一語地說著，我覺得孩子們的話是世界上最美的，孩子們的心是世界上最善良的。我想這是激發(fā)孩子們美好情感的最好時機，于是我讓他們盡情地說，盡情地表露自己的

6、內(nèi)心情感，最后我對孩子們說：“老師被你們感動了，你們的心真好啊，小金魚有了這么多的朋友，一定不會再孤獨了，它會很高興的，以后讓我們一起來關(guān)心小金魚吧！”“好！”小朋友歡呼起來。從那以后，孩子們對小金魚，對自然角傾注了更多充滿童趣的愛心。幼兒美好的情感需要我們——人類靈魂的工程師去播種，因此，我們教師要善于利用活動中所出現(xiàn)的一切機會，用自己的言行在孩子的幼小心田里播種下人類真摯、美好情感的種子。2、加強隨機教育，促進幼兒觀察力的發(fā)展、加強

7、隨機教育，促進幼兒觀察力的發(fā)展教師如果在一日活動中能注意抓住偶爾發(fā)現(xiàn)的機會，隨機引導(dǎo)，就能大大促進幼兒觀察力的發(fā)展。如雨后天空出現(xiàn)的彩虹；游玩時地上突然發(fā)現(xiàn)的一條蚯蚓；由于幾天沒有澆水，自然角里不同種類的植物有的已經(jīng)枯死，有的卻還活著；走在校園里天空忽然飄落下來的一片樹葉等等，這些沒有預(yù)料到的事物或現(xiàn)象，都是引導(dǎo)幼兒進行觀察的好時機。有一天，我?guī)Ш⒆觽冊诓賵錾贤?，突然，班上的州州跑來伏在我耳朵旁輕聲說：“金老師，我發(fā)現(xiàn)你今天身上穿的都是