淺談對語文教學的幾點感受范文

1、淺談對語文教學的幾點感受范文淺談對語文教學的幾點感受范文印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，教師就是一片平凡的綠葉，平凡而無悔，平凡而無私，在平凡的工作崗位上，我們用青春和生命譜寫著自己的人生，我們與學生一起快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，痛苦著他們的痛苦，分享著每一份喜怒哀樂。在教與學中我和學生一起快樂地成長，教學本身是一種欣喜和興奮但隨著教學的深入

2、我感覺更多的是一種責任和樂趣。教學生難，教好學生更難，如何讓學生重視語文，愛上語文成為許多語文老師共同探討的話題，現就我的實踐經驗略談幾點，借以拋磚引玉。建立和諧的師生關系，營造一個輕松快樂的學習氛圍。生活告訴我們，學生是一面鏡子，你對他們笑，他們也對你笑。人在笑聲中學習，帶著笑容交流思想情感，比板著臉孔要自然、要快樂、要有效，這是心理學教給我們的智慧。實踐的結果也證明一個良好的學習環(huán)境將直接影響著一個人的學習效率。現在的學生逆反心理特

3、別嚴重，試想如果學生對老師抱著仇視心理的話，即使老師教得再好，那也是無濟于事的。因此，作為老師要用微笑搭起師生溝通的橋梁，讓學生看見你不是畏懼而是親切。事：一位學生曾在全班講述了這樣一個故事：美國9.11事件時，在國會大廈被恐怖分子襲擊即將坍塌的那一刻，一位官員在生命的最后一刻發(fā)了一條短信，不是發(fā)給妻子，也不是發(fā)給律師，而是發(fā)給了白發(fā)蒼蒼的老母親，上面寫著：“媽媽，我愛你?！闭f到這里講故事的女同學趴在桌上嗚咽地哭了起來，可是這時有一部分

4、學生在那里起哄、大笑。多么可悲的一件事??！唯命是從于高考指揮棒下的高中語文教學，其德育被架空了，其美育被抹殺了，其人文被淡化了，而強化了的智育也被扭曲了，從而導致學生感情淡漠，理想模糊，知識狹窄，文化膚淺，心理脆弱，最終連語文學習的興趣也蕩然無存。這樣的效果難道是我們所期望的嗎？這樣的人才是21世紀呼喚的人才嗎？我們不需要“冷血動物”，需要的是有血有肉，更有感情的人。因此在實際教學中，我們要促進學生的情感體驗和情感表達，將學生帶進作品的

5、意境中體驗真實的美，激發(fā)他們類似的情感體驗，從而達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。在課本中我們可以欣賞“采菊東籬下，悠然見南山”“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的靜美淡雅；“滿地黃花堆積，憔悴隕，如今有誰堪摘”的清靜悲涼；“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的兒女情長；“夕陽西下，斷腸人在天涯”的游子情懷；“故國不堪回首月明中”的亡國之痛；“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的豪邁氣概……作品中這些同作者的旨趣相同的語言文字就是情感的載體，語文課堂應該成為