一年級課外閱讀指導課教案(下載)

1、一年級課外閱讀指導課教案一年級課外閱讀指導課教案——閱讀寫動物的小童話閱讀寫動物的小童話一、一、《假面舞會假面舞會》教學設計教學設計教學目的：1.激發(fā)學生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。2.通過閱讀描寫以學生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學生勤發(fā)現，大膽想象的能力。設計理念：創(chuàng)設濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的

2、閱讀習慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領悟做人的一些道理，讓孩子們在美的熏陶中得到心靈的啟迪，提高孩子的語文素養(yǎng)。教學準備：教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)閱讀興趣。1猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）……2是啊，這么多的小動物聚集在一起，誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動物，閱讀幾個描寫小動物的小故事。二、指導閱讀。（一）閱

3、讀小童話《假面舞會》1翻開書第28頁，學生借助拼音閱讀故事。2讀了這個故事，你覺得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動物？它們是怎樣參加舞會？你最喜歡誰的扮相？3這個故事中的對話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。4交流所畫的詞句，讀出語氣。（二）走進“童話森林”1過渡：閱讀完《假面舞會》這個故事，讓我們繼續(xù)走進小動物的童話城堡。2學生借助拼音，自讀小童話《快樂小屋》和《下一個就是我》。

4、想一想：這兩個故事的主角是誰？你最喜歡哪個故事？3交流閱讀收獲，教師評點小結。三、小結小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。它們一下都走散，一只東來一只西。于是再也認不出，誰是小七，小六，小五，小四、小三、小二，小一。3、誰愿意讀給大家聽？指名讀，師生對讀，男女生對讀，齊讀。4、請同學們輕聲讀讀詩歌，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？5、讀著讀著，你看到了什么？6、閉上眼睛，聽老師讀詩歌。7、聽著聽著，你聽到了什么？你是怎么聽到這些聲音的

5、？8、再讀詩歌，邊讀邊想象畫面，把美麗的畫面通過朗讀表達出來。自由讀，同桌互讀。9、女生讀第一段的句子，男生讀第二段的句子。10、齊誦《我給小雞起名字》11、全體起立，讓我們用最動聽的聲音一起誦讀《我給小雞起名字》，愿你的朗誦能打動自己，也能打動在坐的每一個人。四、改寫新詩《我給小雞起名字》1、讀了這首詩，大家有沒有想到媽媽還會買回家其他動物？2、誰來為媽媽買回家的動物作首詩？3、小組討論。4、學生匯報。5、讀一讀我們班的新詩。三、三、