五年級數(shù)學(xué)上冊《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案

1、五年級數(shù)學(xué)上冊五年級數(shù)學(xué)上冊《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案教案教學(xué)內(nèi)容：教材P24例1及練習(xí)六第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，會用這種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法。過程與方法：通過學(xué)生自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納，概括等思維能力。情感、態(tài)度與價值觀：體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。教學(xué)重點：理解并掌握小數(shù)除以

2、整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。教學(xué)方法：利用知識遷移，明確轉(zhuǎn)化原理，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法。200=7648=數(shù)的小數(shù)除法）三、互動新授想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？組織小組討論。分組交流討論情況，展示各種算法：生1:224=22400，224004=600600=6。2244=6。生2：可以把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法來計算。

3、生3：還可以列豎式來計算。2師引導(dǎo)學(xué)生思想討論：怎樣把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法？小組交流后匯報：先把被除數(shù)224擴大10倍，轉(zhuǎn)化成2244=6，所得的商再縮小到原來的數(shù)學(xué)組教案：湯浩然老師的《小數(shù)除法—除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》，所以2244=6。3引導(dǎo)用豎式計算：如果不轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法，直接用2244，你會怎么做？請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。讓幾名學(xué)生將自己計算的豎式在黑板上展示出來，并說說是怎樣算的。教師根據(jù)學(xué)生豎