備課組工作總結

1、2008~2009學年上學期初二數(shù)學組教學工作總結學年上學期初二數(shù)學組教學工作總結在學校教務處和教研室的直接領導下，初二數(shù)學組通過認真學習學校的辦學理念，注重將理念轉(zhuǎn)化在學校教務處和教研室的直接領導下，初二數(shù)學組通過認真學習學校的辦學理念，注重將理念轉(zhuǎn)化為實踐，努力創(chuàng)設適合學生發(fā)展的數(shù)學教學環(huán)境，細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、為實踐，努力創(chuàng)設適合學生發(fā)展的數(shù)學教學環(huán)境，細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激

2、興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，取得了一定的教學成績。初激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，取得了一定的教學成績。初二數(shù)學組的老師們正是這樣踏踏實實、默默的做好自已工作，將平凡變得不平凡，將普通變得不普通。二數(shù)學組的老師們正是這樣踏踏實實、默默的做好自已工作，將平凡變得不平凡，將普通變得不普通。我代表初中數(shù)學組將本學期工作總結如下：我代表初中數(shù)學組將本學期工作總結如下：一、認

3、真分析，確定本學期目標一、認真分析，確定本學期目標1、規(guī)范教學常規(guī)，使教學常規(guī)規(guī)范化。、規(guī)范教學常規(guī)，使教學常規(guī)規(guī)范化。2、開學初，初二備課組對上學期的試題及學生的考試情況進行分析，確定各年級的期末成績目標：、開學初，初二備課組對上學期的試題及學生的考試情況進行分析，確定各年級的期末成績目標：初二及格率初二及格率70%70%以上，優(yōu)秀率以上，優(yōu)秀率30%30%以上，為初三中考奠定良好的基礎。以上，為初三中考奠定良好的基礎。二、強調(diào)教學常

4、規(guī)，使教學常規(guī)規(guī)范化二、強調(diào)教學常規(guī)，使教學常規(guī)規(guī)范化1、在第一次全組的教師會議上，提出了對教學常規(guī)的具體要求：、在第一次全組的教師會議上，提出了對教學常規(guī)的具體要求：（1）備課：認真分析班級的學情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節(jié)課的教學目標及重、難點，）備課：認真分析班級的學情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節(jié)課的教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每周一次的集體備課，確定教學任務，設計教學活動。搞好每周一次的集

5、體備課，；備課組協(xié)商好教學進度，杜絕隨意性安排教；備課組協(xié)商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內(nèi)容，嚴禁無教案上課。備課組每周檢查一次備課情況。學內(nèi)容，嚴禁無教案上課。備課組每周檢查一次備課情況。（2）上課：重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個學生游離于課堂之處；）上課：重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個學生游離于課堂之處；加強師生之間的溝通和交流，構建和諧有效的學習環(huán)境和營造輕松活潑的學習氛圍

6、。加強有效教學的研加強師生之間的溝通和交流，構建和諧有效的學習環(huán)境和營造輕松活潑的學習氛圍。加強有效教學的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，采取靈活有效的教學方式，吸引學生積極主動地參與學生中究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，采取靈活有效的教學方式，吸引學生積極主動地參與學生中來，創(chuàng)造適合學生高效學習的課堂。來，創(chuàng)造適合學生高效學習的課堂。（3）作業(yè)：強調(diào)盡可能作業(yè)分層布置，針對不同層次的學生設置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班

7、）作業(yè)：強調(diào)盡可能作業(yè)分層布置，針對不同層次的學生設置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的學生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術，精選有代表性的習題，合理控制作業(yè)量，及級不同程度的學生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術，精選有代表性的習題，合理控制作業(yè)量，及時批改和反饋作業(yè)情況，對學生作業(yè)中的錯誤要求及時訂正。備課組每周對作業(yè)布置和批改進行一次檢時批改和反饋作業(yè)情況，對學生作業(yè)中的錯誤要求及時訂正。備課組每周對作業(yè)布置和批改進行一

8、次檢查，并記錄。查，并記錄。2、本學期本組教師教學常規(guī)情況：、本學期本組教師教學常規(guī)情況：（1）備課：本組教師都能按教導處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做）備課：本組教師都能按教導處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課。教師教案的書寫規(guī)范，都為手寫詳案。所有教師都備有復習課教案，且備課教到提前備好兩、三節(jié)課。教師教案的書寫規(guī)范，都為手寫詳案。所有教師都備有復習課教案，且備課

9、教案認真詳細，各環(huán)節(jié)清晰，并備有板書設計、教學后計等；在最后的檢查中，所有教師的教案次數(shù)都能案認真詳細，各環(huán)節(jié)清晰，并備有板書設計、教學后計等；在最后的檢查中，所有教師的教案次數(shù)都能達到要求，且教案的質(zhì)量很高。達到要求，且教案的質(zhì)量很高。（2）上課：本組教師沒有出現(xiàn)無教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學生創(chuàng)設）上課：本組教師沒有出現(xiàn)無教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境，問題的設計

10、富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學內(nèi)容，根據(jù)學生的現(xiàn)寬松和諧的學習環(huán)境，問題的設計富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學內(nèi)容，根據(jù)學生的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。教師上課能體現(xiàn)分層的思想，從有水平，選擇合適他們的教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。教師上課能體現(xiàn)分層的思想，從尊重學生需要培養(yǎng)學生自信心出發(fā)，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使絕大多數(shù)學生都尊重學生需要培養(yǎng)學生

11、自信心出發(fā)，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使絕大多數(shù)學生都有機會參與課堂活動，并獲得成功的體驗。有機會參與課堂活動，并獲得成功的體驗。（3）作業(yè)：由于數(shù)學學科的特點，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)幾次檢查，教師的作業(yè)都）作業(yè)：由于數(shù)學學科的特點，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)幾次檢查，教師的作業(yè)都經(jīng)過精心的設計，精選習題，大多數(shù)教師能根據(jù)學生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達到要經(jīng)過精心的設計，精選習題，大多數(shù)

12、教師能根據(jù)學生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達到要求，基本實現(xiàn)每天有一次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改，做得最好的是：尚曉娟教師，作業(yè)次數(shù)較多，批改求，基本實現(xiàn)每天有一次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改，做得最好的是：尚曉娟教師，作業(yè)次數(shù)較多，批改詳細，對較典型的錯誤有教師的糾正。詳細，對較典型的錯誤有教師的糾正。（4）輔導：本備課組以學情為依據(jù)，將學生分類，對學生進行分類輔導。對各層次的同學提出不同）輔導：本備課組以學情為依據(jù)，將學生分類，對學

13、生進行分類輔導。對各層次的同學提出不同要求。對基礎較差的學生輔導主要是調(diào)動非智力因素，同時選擇簡單、基礎的題型進行當面輔導，激發(fā)要求。對基礎較差的學生輔導主要是調(diào)動非智力因素，同時選擇簡單、基礎的題型進行當面輔導，激發(fā)學習興趣，從能拿分的角度進行思考和指導，使這部分學生能有所提高。對中層學生注重方法引導同時學習興趣，從能拿分的角度進行思考和指導，使這部分學生能有所提高。對中層學生注重方法引導同時關注細節(jié)，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中層

14、學生向優(yōu)秀發(fā)展；優(yōu)秀的學生主要進行數(shù)學拓展題輔導，關注細節(jié)，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中層學生向優(yōu)秀發(fā)展；優(yōu)秀的學生主要進行數(shù)學拓展題輔導，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應變能力，同時關注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應變能力，同時關注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。（5）考試：本學期進行了每章一測、期中考試、期末統(tǒng)一測試等大型考試。本備課組協(xié)統(tǒng)一教學進）考試：本學期進行了每章一測、期中考試、期末統(tǒng)一測試等大型考試。本備課組協(xié)

15、統(tǒng)一教學進度，本著調(diào)動學生積極性的原則，針對考點和學生的實際情況，精心設計好測試題。在期中測試中，學度，本著調(diào)動學生積極性的原則，針對考點和學生的實際情況，精心設計好測試題。在期中測試中，學生的及格率和優(yōu)秀率分別為生的及格率和優(yōu)秀率分別為64%64%和18%18%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調(diào)動了學生的積極性和以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調(diào)動了學生的積極性和學習的主動性。學習的主動性。三、扎實復習，科學備考，迎期末抽

16、考三、扎實復習，科學備考，迎期末抽考本備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，各組員之間分工合作，合理安排復習的時間，將復習任務細化，分本備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，各組員之間分工合作，合理安排復習的時間，將復習任務細化，分配到各任課教師；對學生期末就達到的成績落實到人，并有相應的輔導計劃和安排。配到各任課教師；對學生期末就達到的成績落實到人，并有相應的輔導計劃和安排。1、認真鉆研教材及課標，確定復習重點。、認真鉆研教材及課標，確定復習重點。根據(jù)課標要

17、求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和靈活應用，熟識每一個知識點在初中數(shù)根據(jù)課標要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和靈活應用，熟識每一個知識點在初中數(shù)學教材中的地位、作用，熟悉近年來試題類型，以及考試改革的情況。以此為基礎，做好期末復習的計學教材中的地位、作用，熟悉近年來試題類型，以及考試改革的情況。以此為基礎，做好期末復習的計劃，確定復習的重點。劃，確定復習的重點。2、安排好復習計劃、安排好復習計劃計劃好復習的時間、復習重

18、點、基本復習形式和方法。計劃好復習的時間、復習重點、基本復習形式和方法。本備課組通過集體備課，制定好切實可行的復習計劃，特別要安排好復習的時間，具體到每章節(jié)復本備課組通過集體備課，制定好切實可行的復習計劃，特別要安排好復習的時間，具體到每章節(jié)復習、綜合訓練所需的時間；落實好期末復習的重點章節(jié)和每章節(jié)的重點知識點；采取統(tǒng)一復習卷的形式習、綜合訓練所需的時間；落實好期末復習的重點章節(jié)和每章節(jié)的重點知識點；采取統(tǒng)一復習卷的形式進行復習，以提高

19、課堂復習的效率。進行復習，以提高課堂復習的效率。3、切實抓好、切實抓好“雙基雙基”的訓練的訓練一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是突出復習上出新意，以調(diào)動學生一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是突出復習上出新意，以調(diào)動學生的積極性，提高復習效率。的積極性，提高復習效率。4、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學根據(jù)教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相