淺談小學英語對話課教學模式

1、淺談小學英語對話課教學模式一小學英語對話課的地位《小學英語課程標準》明確指出，小學英語教學主要目的是使學生獲得為交際初步運用英語的能力。目前正在使用的PEP小學英語教材中，情景對話和語篇閱讀占了很大的比例，這些對話內(nèi)容都是從孩子們的生活中發(fā)掘出來的，通過對問好，問路，買東西，等語言材料的學習，從而培養(yǎng)了孩子們的交際能力。因此，對話教學在整個學習中顯得尤為重要。作為一線英語老師，我們不能輕描淡寫地對待每單元的對話課。二小學英語對話課的教學

2、原則對話課一般是由一段對話和一個任務型活動組成。其教學目的是：通過課堂教學培養(yǎng)學生說的能力，提高會話技巧，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。在教學中我們要注意以下3個原則：1.對話課應采用“整體——部分——整體”的語篇教學法，培養(yǎng)學生整篇理解和口頭表達能力。2.情境決定語言表述的意義。因此在情境中理解語言知識和對話內(nèi)容；在情境中講解語言知識，突出重點、難點；在情境中進行操練來提高學生的實踐能力。3.對話課在語言知識方面應側(cè)重日常交際用

3、語的學習；在技能方面應側(cè)重聽說能力的培養(yǎng)，同時還應讓學生了解日常用語的文化背景及語言運用的得體性。三英語對話課教學模式1.Preparation復習、熱身2.Presentation新知呈現(xiàn)3.Practice鞏固練習4.Production拓展應用5.Progress發(fā)展提高下面以PEP四年級上Unit3PartBLet’stalk及PEP五年級下Unit5ALet’stalk為例進行闡述（一）Preparation復習、熱身本部分主

4、要是通過讓學生聽、唱英語歌曲、做做Let’sdo、說說chant、freetalk等方式進行復習和熱身。目的是創(chuàng)設英語學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，以舊帶新，為新課學習做準備。在形式的選擇上，力求生動、活潑、新穎，學生樂于參與。但我們不管選用哪一種形式，內(nèi)容最好與新授內(nèi)容有關(guān)，更不要拖泥帶水，浪費時間。如：四年級上Unit3PartBLet’stalk，播放Letsdo.錄音：讓學生邊聽邊說邊跟著做（課本P31Let’sdo）：List

5、entomusic.Dospts.Paint.Makefriends.Playcomputergames.（通過聽聽做做活動，復習有關(guān)動作的短語，為后面介紹朋友的愛好作鋪墊。）又如五年級下Unit5ALet’stalk，自編chant:walkingwalkingwearewalking.Runningrunningwearerunning….學生在愉快T：（再拿出John的頭飾）Who’sheGuessS2：He’sJohn.T：（出

6、示John進行體育鍛煉的卡片，讓學生進行描述）S3：He’sstrong.Helikesspts.同樣，用Sarah和Amy的卡片來引出并練習Who’ssheShe’Sarah.Amy.Shelikesmusic…教師再給出一些明星的照片，讓學生用剛剛學過的這幾個句型來談論這些明星?？梢宰寣W生用自己家人、親友的照片來操練這些句型。當然如果條件允許的話，用課件展示一些明星在唱歌、在跳舞、在游泳…的照片讓學生根據(jù)這些照片來操練這些句型。教授

7、帶有的句子時1.讓一學生到講臺前面，蒙上眼睛。教師隨便點下面的一名學生，問蒙上眼睛的這名學生“Boygirl？”2.做一個彩色大轉(zhuǎn)盤，讓一名學生站在講臺前，背向黑板，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，其余學生問“Blackwhite？Redgreen？”3.用課件展示一些動物或物品的圖片，教師可指著這些圖片問“smallbig？thinfat？”教授：What’shernameHernameis…1繼續(xù)讓學生猜“Boygirl？”的游戲，教師有意點女同學，

8、然后問“Who’ssheWhat’shername”幫助學生回答“Hernameis…”重復幾個學生后，板書:What’shernameHernameis…讓學生操練這兩個句子。(注意讓學生區(qū)分What’shername和What’shisname)2.出示自己家人或朋友、名人的照片，讓學生充分練習這兩個句子3.學唱歌曲Hellohello.What’shernameWhat’shernameHername’sAmy.可以讓學生分男、女

9、聲對唱。4.可以用課件出示幾個著名的歌星、影星的照片，引出What’shernameHernameis…其它同上。當然，在我們的實際教學中，我們不可能將真實的生活情景搬入課堂，但我們能模擬真實的情景，創(chuàng)設接近生活的真實語言環(huán)境，這樣有利于學生理解和掌握對話內(nèi)容。容易出現(xiàn)的問題：1.呈現(xiàn)新句型太快，學生接受不了。2.缺少情境的創(chuàng)設。3.學生的訓練面不廣。4.重點句型沒得到重點操練。（三）Practice鞏固練習1聽音答題根據(jù)對話內(nèi)容，設計