給中國(guó)學(xué)生的第五封信

1、宋斐FANE2009李開(kāi)復(fù)給學(xué)生的第五封信李開(kāi)復(fù)給學(xué)生的第五封信值得一讀FaneCHANGANUNIVERSITY有更多的年輕人依然在被動(dòng)的道路上迷茫地生活著。在“開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)”我每天都看到“只有你能告訴我，我該怎么做?！钡谋粍?dòng)思維。在中國(guó)的教育體制下，學(xué)生們事事要聽(tīng)從父母和老師的安排，遇到問(wèn)題也可以直接從父母和老師那里獲得幫助，這很容易養(yǎng)成被動(dòng)的習(xí)慣。因此，許多中國(guó)年輕人不善于主動(dòng)規(guī)劃自己的成長(zhǎng)路線，不知道如何積極地尋找資源，使自己的學(xué)

2、業(yè)和人生邁上更高的階梯。另一方面，中國(guó)的父母和老師習(xí)慣于使用越俎代庖的方式，幫助孩子設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，這通常會(huì)使很多人忽視了自己真正的性格和興趣，當(dāng)這些孩子長(zhǎng)大以后，他們多半會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己早已迷失在“自我缺失”的海洋里了。此外，中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)群體意識(shí)，大力推崇“從上”、“從眾”等行為方式，這些思想潛移默化地影響著一代又一代的青年，以至于許多年輕人覺(jué)得，“自主”這兩個(gè)字是那么陌生和遙遠(yuǎn)。所以，消極到積極之路是充滿荊棘的。雖然在我的前四封信都

3、有提到積極主動(dòng)的重要性，我決定特別寫(xiě)一封有關(guān)積極主動(dòng)的信。為了成為國(guó)際化的人才，為了在信息時(shí)代發(fā)揮自己的最大潛能，每一個(gè)有進(jìn)取心的中國(guó)青年都應(yīng)該努力迫使自己從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，大家必須成為自己未來(lái)的主人，必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)的事業(yè)——沒(méi)有人比你自己更在乎你的工作與生活，沒(méi)有人比你自己更適于管理你的人生和事業(yè)，只有積極主動(dòng)的你，才能找到真正的“自我”，才能讓自己在成功的道路上永遠(yuǎn)快樂(lè)！什么是積極主動(dòng)？什么是積極主動(dòng)？積極主動(dòng)（Pro

4、active）這個(gè)詞最早是由著名心理學(xué)家維克托弗蘭克推介給大眾的。弗蘭克本人就是一個(gè)積極主動(dòng)、永不向困難低頭的典型。弗蘭克原本是一位受弗洛伊德心理學(xué)派影響頗深的決定論心理學(xué)家，但是，他在納粹集中營(yíng)里經(jīng)歷了一段凄慘的歲月后，開(kāi)創(chuàng)出了獨(dú)具一格的心理學(xué)流派。弗蘭克的父母、妻子、兄弟都死于納粹魔掌，而他本人則在納粹集中營(yíng)里受到嚴(yán)刑拷打。有一天，他赤身獨(dú)處于囚室之中，突然意識(shí)到了一種全新的感受——也許，正是集中營(yíng)里的惡劣環(huán)境讓他猛然警醒：“在任何

5、極端的環(huán)境里，人們總會(huì)擁有一種最后的自由，那就是選擇自己的態(tài)度的自由?！备ヌm克的意思是說(shuō)，在一個(gè)人極端痛苦無(wú)助的時(shí)候，他依然可以自行決定他的人生態(tài)度。在最為艱苦的歲月里，弗蘭克選擇了積極向上的態(tài)度。他沒(méi)有悲觀絕望，反而在腦海中設(shè)想，自己獲釋以后該如何站在講臺(tái)上，把這一段痛苦的經(jīng)歷介紹給自己的學(xué)生。憑著這種積極、樂(lè)觀的思維方式，他在獄中不斷磨練自己的意志，直到自己的心靈超越了牢籠的禁錮，在自由的天地里任意馳騁。弗蘭克在獄中發(fā)現(xiàn)的思維準(zhǔn)則，