部編版三年級語文上冊教學計劃

1、三年三年級語級語文（上冊）教學文（上冊）教學計劃城南小學城南小學杜琳瑯杜琳瑯一、學情分析一、學情分析三（1）班共有學生55人，男生30人，女生25人。學生整體語文基礎(chǔ)扎實。從上期考試成績來看，本班學生的語文成績整體情況較好，和同級同科其它班級相比，后進生面較小，優(yōu)秀率比較高；從檢查暑假作業(yè)和以前表現(xiàn)來看，本班學生具有較好的行為習慣，能比較自主地開展自學，思維活躍，參與積極，有很強的上進心。部分學生學習積極性不高，學習目的不明確，上課不認

2、真，作業(yè)不能按時按量完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。2、教材分析教材分析本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元，每個單元有一個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)?！罢Z文園地”包括五個欄目：交

3、流平臺、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達13.結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。四、教學措施四、教學措施1.從激發(fā)和培養(yǎng)學生的

4、學習興趣入手，讓學生覺得語文是有趣的、有用的，從而樂學、愛學，變“要我學”為“我要學”，讓語文的工具性與人文性同時得以體現(xiàn)。2.加強寫字指導，嚴格書寫要求。從指導學生正確的寫字姿勢開始，引導學生學會分析字形、把握結(jié)構(gòu)，掌握基本筆畫和筆順，能規(guī)范、美觀地書寫漢字。在作業(yè)中，求精不貪多，要求學生認真書寫，講究格式，仔細檢查，逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，具有較強的書寫能力。3.認真?zhèn)湔n，講求實效。在備課時心中要始終想著學生，充分體現(xiàn)學生在學習中的

5、主體地位，根據(jù)學生的認知規(guī)律及自身實際，設(shè)計新穎、實用、高效、靈活的教學方案，盡力提高課堂教學效率，讓學生學得高效，學得輕松，學得愉快。4.作業(yè)設(shè)計力求突出重點，精練少練，設(shè)計習題時要從整體上把握好教材的訓練內(nèi)容，確定每一組、每一課的訓練重點，讓訓練真正做到既有的放矢，又無訓練漏洞。5.做好檢查、檢測工作，充分發(fā)揮過程管理與評價的重要作用，重視過程與結(jié)果評價相結(jié)合，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，發(fā)揮評價的激勵與診斷作用，確