龍頭中心小學(xué)語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)案例

1、龍頭中心小學(xué)語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)案例以《晏子使楚》為例1、課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文《晏子使楚》課程資源開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)人員姓名：侯芳聯(lián)系方式：15872272959適合年級(jí)：五年級(jí)教材：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)二、特色做法：二、特色做法：《《晏子使楚晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材分析：《晏子使楚》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文?！蛾套邮钩肥且黄?dú)v史故事，雖然離我們年代已有歷史，但文章中的思辯之美能給我們以親切自然的感覺(jué)。本文主要寫了

2、春秋時(shí)期齊國(guó)的晏子出使楚國(guó)，楚王依仗著國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聰明才智，運(yùn)用了針?shù)h相對(duì)、將計(jì)就計(jì)、順?biāo)浦鄣雀呙鞯牟呗?，一一加以反駁，維護(hù)了個(gè)人和齊國(guó)的尊嚴(yán)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。能正確讀寫“侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩、招待、囚犯、出息、大臣、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實(shí)話實(shí)說(shuō)、面不改色、安居樂(lè)業(yè)”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維

3、護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。春秋時(shí)期，當(dāng)時(shí)的諸侯國(guó)眾多，紛爭(zhēng)不止，楚國(guó)，國(guó)力日強(qiáng)，楚王更是野心勃勃，想稱霸諸侯。經(jīng)常派兵攻打與自己意見(jiàn)不一致的國(guó)家，（副板書：仗勢(shì)欺人副板書：仗勢(shì)欺人）齊國(guó)為了擺脫楚國(guó)的威脅，加強(qiáng)兩國(guó)的關(guān)系，齊王派遣晏子到楚國(guó)做友好訪問(wèn)。二、匯報(bào)預(yù)習(xí)，整體感知。二、匯報(bào)預(yù)習(xí)，整體感知。1、同學(xué)們課前都進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。（楚王三次侮辱晏子，晏子三次機(jī)智地反擊。板書：侮辱板書：侮辱）故事

4、的結(jié)果：“從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。”這是個(gè)雙重否定句是說(shuō)——楚王尊重晏子了。（板書：尊重板書：尊重）2、給課文中的三個(gè)故事加個(gè)小標(biāo)題。讓鉆狗洞——齊國(guó)無(wú)人——齊人盜賊三、細(xì)讀課文，感悟晏子三、細(xì)讀課文，感悟晏子讀讀議議，批批注注：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，看看楚王三次侮辱晏子，晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的？把晏子說(shuō)的話多讀幾遍，體會(huì)他每次說(shuō)的話妙在哪里？師生匯報(bào)交流：（一）讓鉆狗洞。（一）讓鉆狗洞。1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)楚王第一次是怎樣侮辱晏子，晏子又