人教版六年級下語文電子備課

1、_學期授課計劃周次章節(jié)內(nèi)容課時累計課時主備人第1、2周第一單元1、《文言文兩則》2、《匆匆》3、《桃花心木》4、《頂碗少年》5、《手指》《口語文際習作一》《回顧拓展一》1315周姮第3、4周第二單元6、《北京的春節(jié)》7、《藏戲》8、《各具特色的民居》9、《和田和維吾爾》《口語交際習作二》《回顧拓展二》1012周姮第5、6周第三單元10、《十六年前的回憶》11、《燈光》12、《為人民服務》13、《一夜的工作》《口語交際習作三》《回顧拓展三

2、》1214付順霞第7、8周第四單元14、《賣火柴的小女孩》15、《凡卡》16、《魯濱孫漂流記》17、《湯姆索亞歷險記》《口語交際習作四》《回顧拓展四》1415付順霞第9、11周第五單元18、《跨越百年的美麗》19、《千年夢圓在今朝》20、《真理誕生于一百個問號之后》21《我最好的老師》《口語交際習作五》《回顧拓展五》1113黃慰第12、13周第六單元《綜合性學習：難忘小學生活》1、單元總說2、教學目標3、活動建議4、閱讀材料解讀5、相關(guān)

3、鏈接1014黃慰_適時總結(jié)、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。識字、寫字教學：本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。閱讀教學：精讀課文的教學：朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學仍要重視朗讀訓練。在教學在，

4、教師要根據(jù)要求，讓學生在自主的讀書中學習、思考，在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。教師要注意調(diào)動學生的情感積累和知識積累，在如何教學生有感情地朗讀上下工夫。理解課文內(nèi)容、體會思想感情是閱讀教學的重要方法。教學本冊教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點，利用導語、課后題等，引導學生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。略讀課文的教學，不同于精讀課文。一是內(nèi)容上，理解要求低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大

5、體理解內(nèi)容就可以了，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。口語交際教學：注意激發(fā)興趣，引導學生互動交流。本冊教材注意從學生生活中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題范圍。習作教學：對教材中安排的習作要求，教學中不但要注意體現(xiàn)要求，還要注意活用教材。教師在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合學生實際，靈

6、活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。綜合性學習的教學：把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。七、“古詩詞背誦”的使用：本冊教材中的十首古詩詞，不要求教師像以前教學古詩詞那樣，占用教學時間來詳細講解。教師可以提示學生，在自學時，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師，家長或同學，重點放在讀讀背背上。八、“綜合復習”的使用小學語文教學的主要任務是提高學生的聽說讀寫能力。語文的復習也應