吉林省2010-2012年推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案

1、吉林省吉林省20102012年推年推進(jìn)義務(wù)進(jìn)義務(wù)教育均衡教育均衡發(fā)展實(shí)施方案施方案（二○一○年四月二十二日）為落實(shí)國家有關(guān)要求，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，根據(jù)《義務(wù)教育法》、《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省人民政府關(guān)于貫徹實(shí)施〈吉林省義務(wù)教育條例〉促進(jìn)義務(wù)教育健康發(fā)展的若干意見》（吉政發(fā)﹝2009﹞24號(hào)），制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，將均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重，以辦好每一所

2、學(xué)校、保障學(xué)生公平接受義務(wù)教育權(quán)利為宗旨，以實(shí)現(xiàn)縣域（包括縣、市、區(qū)，下同）內(nèi)義務(wù)教育初步均衡為目標(biāo)，以義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為主線，促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置，建立和完善保障義務(wù)教育均衡發(fā)展的長效機(jī)制，努力縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校間差距，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高義務(wù)教育辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。（二）基本原則。1統(tǒng)籌兼顧，全面推進(jìn)。遵循教育規(guī)律，以系統(tǒng)的方法謀劃義務(wù)教育均衡發(fā)展，適應(yīng)統(tǒng)籌推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局的需要

3、，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，強(qiáng)化政府責(zé)任，突出資源配置，實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，堅(jiān)持全面推進(jìn)。要從實(shí)際出發(fā)，制定整體規(guī)劃和分步實(shí)施方案，統(tǒng)籌各類工程和項(xiàng)目的實(shí)施，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。2突出重點(diǎn)，扶持薄弱。制定傾斜政策，采取有效措施，合理配置教育資源，大力加強(qiáng)農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)義務(wù)教育和薄弱學(xué)校建設(shè)1進(jìn)一步改善辦學(xué)物質(zhì)條件。市、縣兩級(jí)政府要將學(xué)校建設(shè)納入城鄉(xiāng)建設(shè)總體規(guī)劃，調(diào)整和優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局，科學(xué)規(guī)劃校園校舍，按照國家抗震設(shè)防和房

4、屋建筑結(jié)構(gòu)安全標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)，保證校舍數(shù)量和質(zhì)量，使每所義務(wù)教育學(xué)校校園校舍達(dá)到吉林省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)直接為教學(xué)服務(wù)的儀器設(shè)備和圖書配備，制定和落實(shí)年度配備計(jì)劃，積極推進(jìn)儀器設(shè)備和圖書配備達(dá)標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)保障能力。完善學(xué)校后勤保障條件建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理。省政府將繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程、農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中理化生實(shí)驗(yàn)室和微機(jī)教學(xué)室裝備項(xiàng)目，陸續(xù)啟動(dòng)實(shí)施特殊教育學(xué)校教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練儀器設(shè)備裝備項(xiàng)目、

5、農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備項(xiàng)目、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校圖書裝備項(xiàng)目。2優(yōu)化教師資源配置。實(shí)行縣域內(nèi)教師資源統(tǒng)籌管理與合理配置，逐步實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)學(xué)校間教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)大體均衡。創(chuàng)新和完善教師補(bǔ)充機(jī)制，依據(jù)有關(guān)規(guī)定和實(shí)際需要及時(shí)補(bǔ)充新師資。擴(kuò)大教師流動(dòng)范圍和比例，促進(jìn)優(yōu)秀骨干教師向薄弱學(xué)校流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師流動(dòng)制度化。采取緊缺專業(yè)教師流動(dòng)教學(xué)、城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)、送教下鄉(xiāng)、師范院校學(xué)生實(shí)習(xí)支教等形式，支持農(nóng)村學(xué)校優(yōu)化隊(duì)