北京市小學生綜合素質(zhì)評價方案（試行）

1、北京市小學生綜合素質(zhì)評價方案（試行）為貫徹落實十八屆三中全會和市委十一屆四次全會精神，全面貫徹黨的教育方針，落實國家和北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，堅持育人為本，提高小學生綜合素質(zhì)，根據(jù)教育部《關于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》（教基〔2013〕2號），結(jié)合我市小學教育實際情況，制定本方案。一、指導思想小學生綜合素質(zhì)評價要以科學發(fā)展觀為指導，落實立德樹人的根本任務，遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，全面推進素質(zhì)教育。實

2、施全員、全方位、全過程評價，促進學生全面而有個性地發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定堅實基礎。二、評價目的（一）引導幫助小學生逐步學會自我認識和自我教育，明確發(fā)展方向，養(yǎng)成良好的行為習慣，不斷促進自身全面健康發(fā)展。（二）引導促進教師樹立科學的教育質(zhì)量觀、育人觀和評價觀，堅持育人為本的理念，采用科學、多樣的方法對學生進行評價，引導和幫助學生自主發(fā)展。（三）促進家庭和社會逐步形成正確的人才觀、教育觀，營造有利于素質(zhì)教育實施的良好社會環(huán)境，為學生健康發(fā)

3、展提供支持和幫助。三、基本原則（一）發(fā)展性原則北京市小學生綜合素質(zhì)評價指標一級指標二級指標關鍵指標1道德品質(zhì)學生在愛國情感、孝敬父母、尊敬師長、文明禮貌、自尊自信、自律自強、熱愛勞動、勤儉節(jié)約等方面的認知和行為表現(xiàn)。一、思想道德一、思想道德2公民素養(yǎng)學生在遵紀守法、誠實守信、關心集體、團結(jié)友善、維護公德、環(huán)境保護、珍愛生命、社會責任感等方面的認知和行為表現(xiàn)。3知識技能學生掌握各學科基礎知識和基本技能水平，在相關學科和實際生活中表現(xiàn)出的應

4、用水平。4學習能力學生綜合應用知識分析和解決問題能力、實踐能力、合作學習能力、信息素養(yǎng)等方面發(fā)展水平。二、學二、學業(yè)成就成就5學業(yè)情感學生在學習過程中表現(xiàn)出來的學習態(tài)度、學習興趣、學習習慣、創(chuàng)新意識等方面的認知和行為表現(xiàn)。6體育鍛煉與衛(wèi)生保健學生掌握體育鍛煉方法和技能、衛(wèi)生知識和保健方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和衛(wèi)生保健習慣的情況。7體質(zhì)健康學生的身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等達到《國家學生體質(zhì)健康標準》的情況。8自我認識與調(diào)控學生認識

5、自我，熟悉自己的情緒，調(diào)控自己行為的能力；關心、尊重他人，學會與教師、同學和家長溝通與交往情況。三、身心健康三、身心健康9適應環(huán)境的能力學生應對和克服學習、生活困難，適應學習環(huán)境、社會環(huán)境的能力。10感受美學生感知、識別生活、自然、藝術中美的能力。11欣賞美學生的審美情趣和賞析美的能力。四、四、審美素養(yǎng)美素養(yǎng)12表現(xiàn)美學生在生活中展示美、表達美的能力。13興趣愛好學生在學習生活中對某些事物或者事情專注和喜好的表現(xiàn)。五、個性五、個性發(fā)展1