滄州職業(yè)技術學院教師教學質量考評辦法（修訂稿）

1、滄州職業(yè)技術學院教師教學質量考評滄州職業(yè)技術學院教師教學質量考評辦法（修改試行）辦法（修改試行）一、宗旨一、宗旨修改版的《滄州職業(yè)技術學院教師教學質量考評辦法》實施一年來，極大調動了一線全體教師的教學積極性，教師的教學能力和水平有了明顯的提高，促進了我院人才培養(yǎng)工作的質量與水平。但也存在一些需要完善的地方。為更進一步深化教學改革，突出教學中心地位，激勵廣大一線教師的教學積極性和創(chuàng)造性，進一步完善管理制度，提高教師的職業(yè)教育能力，更好地提

2、高教學質量和人才培養(yǎng)工作水平，特對《滄州職業(yè)技術學院教師教學質量考評辦法》“系部教師及督導人員評價內容（同行評價）”進行完善修改，望遵照執(zhí)行。二、考評機構二、考評機構成立滄州職業(yè)技術學院教學質量考評領導小組，組長由教學副院長擔任。成員包括教務處長、科研實訓處長、各系部主任、督導室主任。同時，各系部成立由主任牽頭的考評小組。教學督導室在學院考評領導小組領導下，負責全院教學質量考評的具體實施與組織工作。三、考評內容三、考評內容考評內容包括：

3、學生問卷打分（學生測評）、系部及教務督導人員評價（同行評價）、系部主任評價三個部分。（一）學生問卷打分內容（學生測評）1、注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學生綜合素質。2、授課內容能夠緊密結合工作實際，實用性強，學生喜歡。3、授課思路清晰，講解、示范熟練，教學目的明確。4、教學方法靈活，能啟發(fā)學生積極思考，師生互動性強。5、積極采用現代化教學手段，板書工整，普通話好，能夠有效組織教學。6、認真答疑，悉心指導，及時批改作業(yè)及實驗報告。7、教書

4、育人，治學嚴謹，既熱愛學生又嚴格要求。8、重點突出，難點分散，學生易于接受，使學生職業(yè)能力有顯著提高。9、遵守教學紀律，無遲到早退現象。10、能積極主動和學生溝通、交流，學生愛戴。（二）系部及教務督導人員評價內容（同行評價）系部及教務督導人員評價內容分：一般教師聽課評議和系部領導實訓教務督導等人員聽課打分兩種形式。一般教師聽課評議以聽課交流、評價優(yōu)缺點、提高教學能力為主；而不需一般教師聽課評議以聽課交流、評價優(yōu)缺點、提高教學能力為主；而

5、不需四、考評過程與評價權重四、考評過程與評價權重教師教學質量考評由教務處教學督導室統(tǒng)一安排，系部主任主導實施，每學期進行一次。（一）學生問卷1、由系部主導，督導室參與，組織學生按“學生問卷打分內容表”通過不記名打分，對任課教師進行測評。2、督導室會同各系部主任、秘書，根據學生打分情況，以教學班為單位，給各位任課教師排名賦分。（班級排名第一的賦90分，第二的85分，倒數第二的75分，倒數第一的70分，中間的其他名次80分）。3、為向一線教

6、師傾斜，按照周課時不同設定課時權重系數：周課時1至5節(jié)（含5節(jié)）系數為1.00；周課時6至9節(jié)（含9節(jié)）系數為1.02；周課時10至13節(jié)（含13節(jié)）系數為1.07；周課時14節(jié)以上系數為1.08。學生問卷分=學生測評賦分權重系數（二）系部及教務督導人員評價1、各系部主任副主任、學術委員會委員、教學秘書、教研室主任、專業(yè)帶頭人及實訓教務督導人員，參與聽課并當場打分。聽課結束，由實訓教務督導人員將聽課評價表收齊，統(tǒng)一封存交督導室保管。待期

7、末由考評小組啟封計分。一般教師聽課評價表交系部保存，并一起參加課后評議工作。各系部每周要安排一次集中評議，并將評議結果及時反饋給被聽課教師。2、聽課由系部和教務督導統(tǒng)一安排，聽課前可以通知，也可以不通知。也可以是公開課的形式。任課教師要服從系部的統(tǒng)一安排，每位任課教師每學期至少被聽課一次；每位任課教師每學期聽課不少于六次。3、聽課評價分百分制，滿分100.（三）系部主任評價1、依據“系部主任評價內容”，由各系部主任對本系部內所有任課教師