企業(yè)知識型員工的激勵機制研究開題報告

1、畢業(yè)論文開題報告學生姓名：名：張仁風學號：號：201116110128學院、系院、系：工商管理學院專業(yè)：人力資源管理論文題目：美麗英語培訓學校員工的激勵制度研究指導教師:王秀榮2015年1月12日型員工自身所擁有的知識資本、專業(yè)技能使他們有能力適應新的環(huán)境和任務。他們更加看重的是能夠實現(xiàn)自身價值的事業(yè)，而不僅僅是高薪酬高福利[3]。倪淵，陳華在《現(xiàn)代企業(yè)知識型員工的激勵機制研究》中指出，我國知識型員工將薪酬福利視為核心因素，而對工作自主

2、性的要求較國外員工相對較低，位居次席。因此，我們在分析知識型員工激勵因素的基礎上，改進傳統(tǒng)的激勵方法，將外在激勵和內在激勵結合起來，通過內外兼具的激勵策略構建一個系統(tǒng)的知識員工激勵機制[4]。張望軍、彭劍峰通過自己的實證研究發(fā)現(xiàn)，對知識型員工的激勵策略應包括：報酬激勵、文化激勵、組織激勵、工作激勵四大方面，并且每一方面又有自己的側重點。另外，薛敏、閏書哲認為相對于非知識型員工，對知識型員工應做這樣的激勵回應：構筑收入基準，發(fā)揮貨幣的多重

3、激勵效應；加強管理柔性，給予知識型員工更多的自主性；制定生涯計劃，以自我實現(xiàn)需求開啟知識型員工自我激勵的發(fā)動機；差別對待，制定個性化激勵方案；整體效應，平衡一致性與差異性。丁蕖從工作環(huán)境和人力資源管理方面提出對知識型員工的有效激勵，首先應有一個自主的工作環(huán)境，自由地創(chuàng)造自主地決策；其次需要一個信息平臺、知識平等交流、共享的環(huán)境。許麗娟提出對知識型員工的激勵應首先提升其在組織中的地位，企業(yè)要有戰(zhàn)略性合作伙伴關系的理念；其次要建立共同愿景，

4、實施價值驅動。高賢峰從知識型員工的心理及行為動力特點出發(fā)提出了建立報酬激勵、成就激勵、機會激勵一體的自我激勵機制[5]。2、國外知識型員工激勵機制研究現(xiàn)狀概述美國管理大師德魯克指出現(xiàn)代企業(yè)不僅是“學習型(Learningganization)組織”更應該是“教學型(Teachingganization)組織”[6]。知識管理專家瑪漢坦姆仆通過大量的實證研究認為，知識型員工最注重的前四個因素是：個人成長(34％)、工作自主(31％)、業(yè)務