必修三 unit2 healthy eating 集體備課

1、1Book3Unit2Healthyeating教材分析和教材重組教材分析和教材重組教材分析本單元的中心話題是“健康飲食”。本單元將通過(guò)談?wù)摻】碉嬍?，讓學(xué)生了解飲食與健康方面的有關(guān)知識(shí)并且能根據(jù)所學(xué)知識(shí)審視自己、審視食物，提高自己飲食方面的意識(shí)。日常生活中少吃漢堡、薯?xiàng)l等高熱量低營(yíng)養(yǎng)食品，多吃水果、蔬菜和谷物，遠(yuǎn)離肥胖和亞健康狀態(tài)。1.WarmingUp部分通過(guò)問(wèn)題向?qū)W生詢問(wèn)飲食構(gòu)成，讓學(xué)生對(duì)本單元的內(nèi)容能有一個(gè)初步的了解，并使學(xué)生復(fù)習(xí)

2、與有關(guān)飲食的單詞和短語(yǔ)。然后讓學(xué)生回答一組問(wèn)題，通過(guò)這些問(wèn)題的討論，引導(dǎo)學(xué)生參與表達(dá)自己的看法，激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入下一部分的學(xué)習(xí)。2.Prereading部分通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平衡營(yíng)養(yǎng)的重要性，為課文的學(xué)習(xí)做出鋪墊。3.Reading部分主要講述王鵬偉和詠慧開(kāi)飯店的不同風(fēng)格，經(jīng)營(yíng)的菜肴以及顧客對(duì)不同食品的不同反響，反映了現(xiàn)代人對(duì)飲食的關(guān)注和時(shí)尚追求。文章結(jié)尾一句話Thecompetitionbetwee

3、nthetworestaurantswason!給讀者留下了懸念引起學(xué)生極大興趣使學(xué)生有繼續(xù)閱讀的欲望。4.Comprehending分為兩部分。第一部分通過(guò)TrueFalse的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)淺層次的理解。第二部分通過(guò)完成四個(gè)句子使學(xué)生了解到王鵬偉和詠慧兩個(gè)飯店各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。5LearningaboutLanguage部分突出了詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。本單元的語(yǔ)法是情態(tài)動(dòng)詞oughtto等的基本用法。6.UsingLang

4、uage分為兩三部分。聽(tīng)的部分是主體閱讀文章內(nèi)容的繼續(xù)，主要講述鵬偉到圖書(shū)館查尋資料，發(fā)現(xiàn)他和詠慧的飯店提供的食物都存在片面性，從中學(xué)到許多有關(guān)健康食品的知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)，學(xué)生了解到哪些是能量食品（energygivingfoods），哪些是健身食品（bodybuildingfoods），哪些是保健食品（protectivefoods），還有兩家餐館所提供食物的營(yíng)養(yǎng)和作用。讀的部分繼續(xù)講述故事，經(jīng)過(guò)一段磨合，鵬偉和詠慧將菜單合并，決定合作，

5、提出為顧客提供既有能量又有纖維的食品。富有戲劇性的是最后兩人結(jié)婚，共同經(jīng)營(yíng)這家飯店。整個(gè)故事不僅讓學(xué)生在閱讀中感受到故事的趣味性，還教會(huì)了他們?nèi)绾胃淖冿嬍沉?xí)慣，改善飲食結(jié)構(gòu)，豐富飲食文化。說(shuō)和寫(xiě)部分結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生兩人一組研究中餐并設(shè)計(jì)食譜，使學(xué)生將書(shū)本所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，鍛煉其口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。1.教學(xué)重點(diǎn)(1)本單元的生詞和短語(yǔ)；(2)掌握情態(tài)動(dòng)詞oughttohavetomustn’tneedn’t等的基本用法；(3

6、)了解合理的膳食、飲食習(xí)慣、飲食結(jié)構(gòu)與飲食文化，掌握有關(guān)詞匯。2.教學(xué)難點(diǎn)(1)增進(jìn)學(xué)生對(duì)飲食文化的理解，了解和感悟飲食文化；(2)如何正確處理矛盾、解決問(wèn)題；(3)如何給予勸告，提出建議。教材重組1.將WarmingUp，Prereading，Reading與Comprehending整合在一起上一節(jié)“閱讀課”。2.將LearningaboutLanguage和Wkbook的usingwdsexpressions及usingstruc

7、tures整合在一起上一節(jié)“語(yǔ)言學(xué)習(xí)課”。3.將UsingLanguage設(shè)計(jì)為一節(jié)包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)在內(nèi)的“綜合技能課（一）”。4.將Wkbook的READINGLISTENING和TALKING結(jié)合在一起上一節(jié)“聽(tīng)說(shuō)課”。5.將Wkbook的LISTENINGTASK，READINGWRITINGTASK和SPEAKINGTASK設(shè)計(jì)為一節(jié)“綜合技能課（二）”。課時(shí)分配Period1:WdsexpressionsPeriod2:Warmi

8、ngUpPrereadingReading1Readinginwkbook(p.52)Period7:Usinglanguage:SpeakingwritingPeriod2WarmingUpPrereadingReadingReadinginwkbook(p.52)Step1Grammar:Modalverb(2)Purpose:TogetSstohaveknowledgeofthisgrammarpoint:modalverb(2)

9、一oughttooughtnotto1.oughtto意為“應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)”。沒(méi)有人稱(chēng)和數(shù)的變化。它可以表示義務(wù)或責(zé)任，語(yǔ)氣比較強(qiáng)；可以表示建議或勸告；也可以表示推斷。1)Heleft2hoursagosoheoughttobetherebynow.他兩小時(shí)前動(dòng)身的，現(xiàn)在該到那里了。2)HesaidIoughttowriteanarticleaboutit.他說(shuō)我應(yīng)當(dāng)寫(xiě)一篇文章談這事。2.oughtto的否定形式為oughtnotto或ou

10、ghtn’tto其一般疑問(wèn)句形式是將ought放于主語(yǔ)前。1)Yououghtnotoughtn’ttodriveifyouarefeelingsotired.你要是覺(jué)得困的話就不該開(kāi)車(chē)。2)Oughtwetohavedoneit我們本應(yīng)該做此事嗎？3.根據(jù)不同情況，oughtto后可接不同的動(dòng)詞形式。后接動(dòng)詞形式用法例句動(dòng)詞原形現(xiàn)在或?qū)?lái)的情況Thatoughttobehimcomingupstairsnow.正在上樓的準(zhǔn)是他。進(jìn)行式

11、正在進(jìn)行的事Yououghtn’ttobetalkingsomuch.你不宜講這么多話。完成式用于過(guò)去的情況Ioughttohavehelpedher.我本應(yīng)該幫助她的。4.oughttoyououghttolookafterher.你是她的母親，你應(yīng)該照顧她。（道義上的責(zé)任，不能和should互換）2)Yououghtnottoreadinthesun.你不應(yīng)當(dāng)在陽(yáng)光下看書(shū)。（主語(yǔ)是you含有勸告的意思）3)Weshouldencou

12、ragehimfwearehisclassmates.我們是同學(xué)，應(yīng)該鼓勵(lì)他。4)Oneshouldn’tbeselfish.人啊！千萬(wàn)別自私。?在反義疑問(wèn)句里，下面兩種形式都可以：Boboughttobeathomenowshouldn’toughtn’the鮑勃現(xiàn)在該到家了不是嗎？二havetodon’thaveto1.haveto表示客觀的必須，意為“必須、不得不”，有時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數(shù)的變化，其否定式和疑問(wèn)式應(yīng)由助動(dòng)詞do構(gòu)成。1)

13、Wewillhavetofinishitbytheendofthisyear.年底之前我們必須做完。2)Didyouhavetotellhimaboutthat你必須把那件事情告訴他嗎？3)Youdon’thavetotalksoloud.你講話的聲音用不著那么大。?haveto&must?must和haveto都表示“必須、不得不”。?must表示說(shuō)話者強(qiáng)烈的決心，即主觀的看法。?haveto表示外力環(huán)境或習(xí)慣使然，客觀的必要；在口語(yǔ)

14、中，havegotto可代替must。Youmust(havegotto)obeyyourparents.你必須服從父母。2.don’thaveto是haveto的否定式，表示沒(méi)有義務(wù)或沒(méi)有必要做某事，意為“不必”，常用來(lái)回答must提問(wèn)的一般疑問(wèn)句；而must的否定式mustn’t表示禁止。1)Theydon’thavetobuyacomputeratpresent.他們目前沒(méi)有必要買(mǎi)電腦。2)–MustIfinishthetaskr

15、ightnow我現(xiàn)在必須完成這項(xiàng)工作嗎？Noyoudon’thaveto.(=Noyouneedn’t)不，不必。Yesyoumust.Yesyouhaveto.是的。三needneedn’tdare“need”表示“需要”或“必要”，既可以作情態(tài)動(dòng)詞，也可以做實(shí)義動(dòng)詞。1.作為情態(tài)動(dòng)詞，“need”常用于否定句和疑問(wèn)句。無(wú)詞形變化。1)Youneedn’treturnthebooknow.Youcankeepittillnextwee

16、kifyoulike.你現(xiàn)在不必還書(shū)，你如果愿意，可以在下周還。2)Needhedohishomewkfirst他需要先做他的作業(yè)嗎？2.作為實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，“need”可用于肯定句、否定句和疑問(wèn)句，隨著主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)而變化，通常用法為：主語(yǔ)needtodo（主語(yǔ)和todo間為主謂關(guān)系）主語(yǔ)needdoingtobedone（主語(yǔ)和do之間為動(dòng)賓關(guān)系）主語(yǔ)needn.1)Hehasgrownup.Wedon’tneedtowryabouth