數(shù)字教材使用與研究

1、數(shù)字教材使用與研究數(shù)字教材使用與研究惠民縣姜樓鎮(zhèn)第一中學趙丙奎摘要：使用數(shù)字教材要根據(jù)自身特征，遵循教學規(guī)律，以滿足師生教學需求。數(shù)字教材具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化和教學環(huán)境虛擬化的特征，在使用過程中正確對待數(shù)字教材、要及時更新教材、注重加強實踐創(chuàng)新教育教材、要張弛有度。關(guān)鍵詞：數(shù)字教材特征更新實踐數(shù)字教材已成為近幾年的研究熱點。然而對數(shù)字教材的研究，不能只停留在對概念或趨勢的探討，而應(yīng)該對具體學習環(huán)境下數(shù)字教

2、材的核心特征進行深入剖析，使之具備群智學習、個性學習和入境學習的智慧化學習特征。未來的學習是數(shù)字化學習，教材數(shù)字化是其基本要素之一；未來的學習實際上是一種在數(shù)字教材支持下的學習。目前，我國數(shù)字教材初顯成果，數(shù)字化學習正在逐步變成現(xiàn)實。數(shù)字教材是教學的有效補充，這一點是毋庸置疑的，但是如何用，怎么用還真是個問題。首先、要能大膽使用，正確對待數(shù)字教材。新教材語文教學內(nèi)容的編排更注重音樂、美術(shù)、常識等學科知識的整合與聯(lián)系，因此，教師要運用數(shù)字

3、教材開放教學內(nèi)容，關(guān)注學習主體的自主建構(gòu)，同時，數(shù)字教材的運用，讓學生更好的學到知識、技能和方法來充分地開展自主學習。如教課文時，可提出“我們怎樣學習這篇文章請大家出出金點子?！睂W生根據(jù)自己的理解聯(lián)系課文內(nèi)容設(shè)計學習方法繪畫、朗讀、表演、書法等等均可讓學生從中體驗數(shù)字教材的形象性直觀性，更能促進教學目標的如期實現(xiàn)。很多圖文并茂的數(shù)字教材教學輔助作用是很明顯的，比如語文一些電子書的制作工具，要能簡單地使用。很多電子教材上都有各種水印，可能

4、影響觀看，這就需要利用相應(yīng)的軟件打開，進行相應(yīng)的操作。圖片上有水印的就用一些簡單的繪圖軟件刪掉，當然亦可以插入代表自己或者學校的圖片或者LOGO；音樂太長的可以利用聲音處理軟件剪掉一些，或者干脆換一首背景音樂；視頻也同樣可以通過一些處理視頻的軟件進行修改，重新插入……數(shù)字教材是死的，但是人是活的，如何活學活用才是關(guān)鍵。再次、注重加強實踐創(chuàng)新教育。數(shù)字教材是應(yīng)用性比較強的學科，這需要學校創(chuàng)立自己學校實踐創(chuàng)新體系。學校要為教學體系提供充足的

5、項目創(chuàng)新實踐機會，要挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，強化實踐教學資源的開發(fā)。如為教師在校內(nèi)競賽、教學設(shè)計或者參與社會提供專業(yè)的幫助與指導；學校引導校內(nèi)教師進行項目參與或創(chuàng)新活動；通過一些大型教育培訓機構(gòu)進行合作，來提升對于教師培養(yǎng)教育方式更新，并且學校還要借助自身其他學科優(yōu)勢，采取跨學科聯(lián)合培養(yǎng)的方式對教師進行全方位的合力打造培養(yǎng)。最后、數(shù)字教材應(yīng)用要適度，應(yīng)該張弛有度。對于有些比較簡單的教學內(nèi)容，通過學生小組活動或者討論就可以解決的，就盡量不用數(shù)字