淺談關(guān)于語(yǔ)文教師的核心素養(yǎng)

1、1淺談關(guān)于語(yǔ)文教師的核心素養(yǎng)城區(qū)紫坊小學(xué)薄君玉承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛(ài)，今天在這里和各位同仁談核心素養(yǎng)簡(jiǎn)直就是班門(mén)弄斧。我知道自己知識(shí)不夠，能力有限，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚意，只好硬著頭皮上來(lái)，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來(lái)聊聊我對(duì)語(yǔ)文教師核心素養(yǎng)方面一些膚淺的認(rèn)識(shí)。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。教師的素養(yǎng)是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了簡(jiǎn)潔地表達(dá)教師素養(yǎng)的內(nèi)涵，我用“教師的素養(yǎng)=長(zhǎng)寬高”來(lái)表示，以便讓大家能一目了然?！伴L(zhǎng)”即專(zhuān)長(zhǎng)，“寬”即知識(shí)面寬，“高

2、”即思想境界高。在孩子們的眼里老師是萬(wàn)能的英雄，“加減乘除、詩(shī)詞歌賦、吹拉彈唱”必然是老師的拿手好菜。因此，我覺(jué)得一個(gè)語(yǔ)文教師首先要有豐厚的文化底蘊(yùn)，精美的語(yǔ)言，燃燒的激情，豐富的專(zhuān)業(yè)知精美的語(yǔ)言，燃燒的激情，豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及敏捷的思維、識(shí)以及敏捷的思維、廣博的見(jiàn)聞這樣才能準(zhǔn)確的授業(yè)、解惑，才能贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài)。。也就是說(shuō)。也就是說(shuō)“工具素養(yǎng)”是一個(gè)合格的語(yǔ)文教師必須具備的最基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?！叭宋乃仞B(yǎng)”是一個(gè)的優(yōu)秀的語(yǔ)文教師必須具

3、備的精神基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)。它的寬厚與否，直接關(guān)系到教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。教師知識(shí)面寬，才能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，自己在教學(xué)中也才能左右逢源，得心應(yīng)手。有了這種基礎(chǔ)和底蘊(yùn)，教師才可能從教書(shū)匠成長(zhǎng)為能師、經(jīng)師、名師甚至大師。因此，語(yǔ)文教師的3一重任完成好，語(yǔ)文教師更應(yīng)該首先讀好經(jīng)典，成為一名通曉古今、學(xué)貫中西的文化學(xué)者。朱自清在《經(jīng)典常談》中說(shuō)：“一個(gè)受教育的中國(guó)人，至少必須經(jīng)過(guò)古典的訓(xùn)練，才成其為受教育的中國(guó)人?！弊鳛椤笆芙逃闭叩恼Z(yǔ)文教師，

4、我們更要讀大量的經(jīng)典，受古典的訓(xùn)練?！墩f(shuō)文解字》、《文心雕龍》、《古文觀止》、四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、明清四大名著、魯迅雜文、曹禺的戲劇、郭沫若的詩(shī)歌、獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品等都應(yīng)該列為必讀書(shū)目，而且要細(xì)水長(zhǎng)流，反復(fù)涵詠。4.讀與語(yǔ)文教育有關(guān)的書(shū)，以提高教育技能。有關(guān)語(yǔ)文教育學(xué)、語(yǔ)文心理學(xué)、語(yǔ)文教材教法和著名教育家的書(shū)都要有計(jì)劃地閱讀。如《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》《張志公文集》《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》，還有前蘇聯(lián)教育思想的集大成者蘇霍姆林

5、斯基《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》，前蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育科學(xué)院院士贊科夫的論著《和教師的談話(huà)》等。除此之外，還要讀一些當(dāng)代語(yǔ)文教育界“諸子百家”的著作。5.讀與提高語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)有關(guān)的書(shū)，以陶冶情操。讀史使人睿智，讀美學(xué)使人高尚，讀哲學(xué)使人深刻，讀自然科學(xué)讓生活更美好.....因此，語(yǔ)文教師要讀哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、思維科學(xué)、文藝?yán)碚?、藝術(shù)等一些高品位的書(shū)。6.瀏覽時(shí)文，以開(kāi)闊眼界語(yǔ)文是中小學(xué)與時(shí)代結(jié)合最緊密的學(xué)科之一，民族文化、