突破相對論

1、突破相對論，解讀科學史突破相對論，解讀科學史科技史的講述可謂是難中之難。因為它包含了古今中外各個學科的成就，所以要講清楚很不容易，畢竟我們只是歷史老師而不是萬能的學者。該怎么辦呢？這就要求老師不僅要有比較淵博的知識，還要有駕馭教材的能力，深入淺出的處理這些難題，讓學生把握基礎知識點，理清發(fā)展線索，并能在精神上獲得享受情感上得到升華。下面我就以愛因斯坦的相對論的學習為例，談談我是如何來處理這個問題的。愛因斯坦的相對論理論極其深奧。那么，什

2、么是相對論呢我引用了這樣一則小故事：據說有人就此問題請教愛因斯坦，他說：“很簡單，當你和一位美麗的姑娘坐在一起時，一小時就像一分鐘那么快。而當你坐在熱的爐子上，那一分鐘卻又像一個小時那么長了?！甭牭竭@里，學生們都笑了。我接著講述：當然，相對論并非那么簡單。愛因斯坦1905年提出的狹義相對論，闡明了物質、運動與時間、空間的相互關系，當物體運動速度接近光速時，標尺會收縮，時間會延緩，質量會增加，而光速不變。這些觀點與人們所熟悉的牛頓力學是完

3、全不同的。愛因斯坦曾預料他的論點會引起激烈的批評或爭議，但論文發(fā)表后，學術界卻一片平靜。原因很簡單：太深奧了。據說當時全世界能看懂相對論的人不超過八個。然而科學家們還沒悟出其中的全部奧妙，1916年，愛因斯坦又提出了廣義相對論，進一步提出了諸如“光線彎曲”等當時人們聽后感到簡直荒謬絕倫的觀點，令人更難以置信。不過，愛因斯坦對此滿懷信心。事實最終證明愛因斯坦的理論是正確的。同學們，說到這里，我要告訴你，你不懂愛因斯坦的相對論是很正常的，咱

4、們剛才說了當時全世界能看懂相對論的人不超過八個。我們從歷史的角度來學習，大家主要了解這些就可以了：愛因斯坦的相對論否定了牛頓的絕對時間和絕對空間的觀念，認為時間、空間與物質運動不是孤立存在的，時間和空間是隨物質的運動而變化的，物質的質量也是隨運動速度的變化而變化的。1916年，愛因斯坦又建立了廣義相對論，進一步揭示了時空結構，指出了物質間所存在的萬有引力，是由于物質的存在和分布使時間和空間的性質不均勻而引起的。牛頓力學只是相對論的一種特

5、例（物體低速運動狀態(tài)），被包括在相對論體系中。相對論揭示了空間——時間的辯證關系，成為物理學思想的革命。當然，作為學生，我們不僅要知道這些知識點，更要探究人在社會發(fā)展中的作用。那么，我們應該學習愛因斯坦的哪些優(yōu)秀品質呢？（出示相關材料，大家討論）歸納：愛因斯坦是全身心獻身科學和主張科學無國界的理想主義者，是強調科學技術應當以人為本的人道主義者，是具有強烈社會責任感、反對法西斯和主持正義的社會活動家。在人類發(fā)展史上，愛因斯坦占有光輝的位置

6、。我們不僅要了解他在科學上所作出的重要貢獻，更要學習他在任何困難條件下都一心為科學而獻身的精神，學習他為社會公正和反對法西斯戰(zhàn)爭而無私無畏的奮斗精神。我們國家的強大，需要每個人去努力去奮斗?！皣摇迸d亡，匹夫有責！同學們，不要忘記自己肩負的重任！反思：在講述這節(jié)內容尤其是相對論的有關內容之前，我對這節(jié)課的效果是沒有把握的，畢竟這么高深的理論自己也是知之甚少。課講完之后，從學生的反應看，應該還是比較成功的。但是對于科學與歷史、社會的關系點

7、的還是太少?？梢赃M一步拓展到：科學技術是第一生產力，沒有科學技術，就沒有人類社會的發(fā)展。當今時代，科學技術特別是高技術正日益成為經濟社會發(fā)展的決定性力量，成為綜合國力競爭的焦點。在知識和科技創(chuàng)新方面占據優(yōu)勢，就能在綜合國力競爭中占據更有利的戰(zhàn)略地位。充分發(fā)揮科學技術“第一生產力”的作用，是實現我國社會主義現代化戰(zhàn)略目標的關鍵。聯系第27課《改變世界的高新科技》（讓學生自讀，了解現代科技的發(fā)展以及意義），從而有機的把中外科學發(fā)展史結合起來