如何做批注

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.初步了解批注式閱讀的一般常識(shí)。初步了解批注式閱讀的一般常識(shí)。2.初步掌握并運(yùn)用批注式閱讀的一般方法。初步掌握并運(yùn)用批注式閱讀的一般方法。3.初步形成從多個(gè)角度進(jìn)行批注的思維，學(xué)會(huì)批注。初步形成從多個(gè)角度進(jìn)行批注的思維，學(xué)會(huì)批注。俗話說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。陳老師經(jīng)?？吹酵瑢W(xué)們讀書(shū)時(shí)在書(shū)上勾俗話說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。陳老師經(jīng)?？吹酵瑢W(xué)們讀書(shū)時(shí)在書(shū)上勾勾、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)?？墒窃鯓佑行У脑跁?shū)中做批注，一直是很多同學(xué)勾、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)?？?/p>

2、是怎樣有效的在書(shū)中做批注，一直是很多同學(xué)頭疼的問(wèn)題。今天這節(jié)課，就和大家說(shuō)說(shuō)如何做好閱讀批注。頭疼的問(wèn)題。今天這節(jié)課，就和大家說(shuō)說(shuō)如何做好閱讀批注。1.什么是批注？什么是批注？在閱讀時(shí)，把自己讀書(shū)的感想、疑難的問(wèn)題，隨手批寫(xiě)在書(shū)中的空在閱讀時(shí)，把自己讀書(shū)的感想、疑難的問(wèn)題，隨手批寫(xiě)在書(shū)中的空白地方，以幫助自己理解文章，深入思考。批注可以是批語(yǔ)、注釋，白地方，以幫助自己理解文章，深入思考。批注可以是批語(yǔ)、注釋，也可以是你的心得體會(huì)。也可以

3、是你的心得體會(huì)。2.設(shè)疑：你了解批注有哪些形式嗎？（學(xué)生回答）設(shè)疑：你了解批注有哪些形式嗎？（學(xué)生回答）根據(jù)批注的位置，（出示課件二）可以分為眉批、旁批和尾批。眉批就是將批注寫(xiě)在文章的開(kāi)頭。旁批則是指將批注寫(xiě)在自然段或句子旁邊的空白處。尾批是將批注寫(xiě)在一段或全文之后。要想做好批注，首先要學(xué)會(huì)使用批注符號(hào)。3.什么是批注符號(hào)？（出示課件三）同學(xué)們請(qǐng)看，像這樣的波浪線，可以標(biāo)在文中精辟（出示課件三）同學(xué)們請(qǐng)看，像這樣的波浪線，可以標(biāo)在文中精

4、辟重要、文采斐然、寫(xiě)作時(shí)可以借鑒的句子下面。這樣的圓圈符號(hào)，重要、文采斐然、寫(xiě)作時(shí)可以借鑒的句子下面。這樣的圓圈符號(hào)，可以標(biāo)在文章的難詞下面。直線符號(hào)，是標(biāo)在文章中需要著重領(lǐng)會(huì)、可以標(biāo)在文章的難詞下面。直線符號(hào)，是標(biāo)在文章中需要著重領(lǐng)會(huì)、加深記憶、理解的語(yǔ)句下面的。疑問(wèn)號(hào)則用在有疑問(wèn)的語(yǔ)句末尾。加深記憶、理解的語(yǔ)句下面的。疑問(wèn)號(hào)則用在有疑問(wèn)的語(yǔ)句末尾。像這樣的分開(kāi)號(hào)是用來(lái)劃分段落與層次。根據(jù)批注的內(nèi)容、角度的像這樣的分開(kāi)號(hào)是用來(lái)劃分段落

5、與層次。根據(jù)批注的內(nèi)容、角度的不同，我們可以將批注式閱讀大致分為：（出示課件四）感受式批不同，我們可以將批注式閱讀大致分為：（出示課件四）感受式批注、評(píng)價(jià)式批注、質(zhì)疑式批注、聯(lián)想式批注、補(bǔ)充式批注。注、評(píng)價(jià)式批注、質(zhì)疑式批注、聯(lián)想式批注、補(bǔ)充式批注。（出示課（出示課件五）如果一個(gè)人用心去讀文章，就一定會(huì)有或深或淺的感想。感件五）如果一個(gè)人用心去讀文章，就一定會(huì)有或深或淺的感想。感受式批注，即記下讀文章時(shí)的理解感受、困惑迷?；蛘呤占嚓P(guān)資

6、受式批注，即記下讀文章時(shí)的理解感受、困惑迷?；蛘呤占嚓P(guān)資料得來(lái)的收獲。這種感受式的批注能幫助閱讀者深入理解文本，把料得來(lái)的收獲。這種感受式的批注能幫助閱讀者深入理解文本，把握文章主旨。例如在句子握文章主旨。例如在句子“我們的青春，必得要經(jīng)歷許多令人難以我們的青春，必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。”一句旁我一句旁我們可以寫(xiě)下自己的感受：不經(jīng)歷風(fēng)雨，

7、怎么見(jiàn)彩虹。們可以寫(xiě)下自己的感受：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。（出示課件六）（出示課件六）評(píng)價(jià)式批注是我們針對(duì)文章的內(nèi)容、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、人物塑造、評(píng)價(jià)式批注是我們針對(duì)文章的內(nèi)容、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、人物塑造、表現(xiàn)手法等各個(gè)角度寫(xiě)出自己或褒或貶的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)式批注是個(gè)性表現(xiàn)手法等各個(gè)角度寫(xiě)出自己或褒或貶的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)式批注是個(gè)性化閱讀的獨(dú)特之處。例如（出示課件七）有位同學(xué)在化閱讀的獨(dú)特之處。例如（出示課件七）有位同學(xué)在《雨港基隆雨港基隆》一文這句話

8、的旁邊，通過(guò)賞析寫(xiě)作手法、表達(dá)情感寫(xiě)出了如下批注：一文這句話的旁邊，通過(guò)賞析寫(xiě)作手法、表達(dá)情感寫(xiě)出了如下批注：這個(gè)句子采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，運(yùn)用了比喻的修辭手法生動(dòng)形象地這個(gè)句子采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，運(yùn)用了比喻的修辭手法生動(dòng)形象地再現(xiàn)了細(xì)雨中雨點(diǎn)的形狀和動(dòng)態(tài)美，帶給人無(wú)限的遐想。句子字里再現(xiàn)了細(xì)雨中雨點(diǎn)的形狀和動(dòng)態(tài)美，帶給人無(wú)限的遐想。句子字里行間流露出作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。有位同學(xué)在行間流露出作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。有位同學(xué)在《普羅米修斯普羅米