數(shù)學課程標準2018版要點

1、數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學。數(shù)學作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具，不僅是自然科學和技術科學的基礎，而且在人文科學與社會科學中發(fā)揮著越來越大的作用。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質的基礎課程，具有基礎性、普及性

2、和發(fā)展性。課程基本理念1數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。2課程內容要反映社會的需要、數(shù)學的特點，要符合學生的認知規(guī)律。3教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。4學習評價的主要目的是為了全面了解學生數(shù)學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。5信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很

3、大的影響。義務教育階段數(shù)學課程目標分為總目標和學段目標，從知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡述。數(shù)學課程目標包括結果目標和過程目標。結果目標使用“了解、理解、掌握、運用”等術語表述，過程目標使用“經歷、體驗、探索”等術語表述（術語解釋見附錄1）。在各學段中，安排了四個部分的課程內容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”?！熬C合與實踐”是一類以問題為載體、以學生自主參與為主的學習活動。在數(shù)學課程中，應

4、當注重發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。為了適應時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，數(shù)學課程還要特別注重發(fā)展學生的應用意識和創(chuàng)新意識。（2）面向全體學生與關注學生個體差異的關系（3）合情推理與演繹推理的關系（4）使用現(xiàn)代信息技術與教學手段多樣化的關系評價的主要目的是全面了解學生數(shù)學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。評價不僅要關注學生的學習結果，更要關注學生在學習過程中的發(fā)展和變化

5、。1.基礎知識和基本技能的評價2.數(shù)學思考和問題解決的評價3.情感態(tài)度的評價4.注重對學生數(shù)學學習過程的評價5.體現(xiàn)評價主體的多元化和評價方式的多樣化6.恰當?shù)爻尸F(xiàn)和利用評價結果7.合理設計與實施書面測驗書面測驗是考查學生課程目標達成狀況的重要方式在設計試題時，應該關注并且體現(xiàn)本標準的設計思路中提出的幾個核心詞：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想，以及應用意識和創(chuàng)新意識。數(shù)學教材為學生的數(shù)學學