《小太陽(yáng)廣場(chǎng)》活動(dòng)策劃方案

1、《小太陽(yáng)廣場(chǎng)》活動(dòng)策劃方案世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好象早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。——毛澤東不能整天把青少年禁錮在書(shū)本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?！瓭擅褚?、《小太陽(yáng)廣場(chǎng)》的定位隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化而來(lái)的人才競(jìng)爭(zhēng)，使青少年教育成為全人類(lèi)關(guān)注的焦點(diǎn)，沒(méi)有任何別的誘惑能使世人如此心甘情愿地把家庭、地區(qū)、國(guó)家的相當(dāng)財(cái)力、物力和

2、精力投入到培養(yǎng)青少年的事業(yè)上來(lái)?？肆诸D總統(tǒng)的首任勞工部長(zhǎng)羅伯特.賴希在著名的《國(guó)家任務(wù)——迎接二十一世紀(jì)》一書(shū)中寫(xiě)道：“每一社會(huì)的主要任務(wù)，就是為其所有成員重新構(gòu)筑他們自己的未來(lái)，發(fā)展在世界一體化經(jīng)濟(jì)中取得成功的各種技能?！必?cái)富決定于一個(gè)國(guó)家公民學(xué)習(xí)新技能的能力，特別是確定問(wèn)題、找出新的解決方法和增添創(chuàng)造新價(jià)值的能力。而這些能力的提高，依賴于一個(gè)國(guó)家的教育體制和能力。世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展對(duì)高質(zhì)量人才的需求，導(dǎo)致各國(guó)政府紛紛求助于教育。人類(lèi)教

3、育事業(yè)大競(jìng)賽的序幕已經(jīng)拉開(kāi)。云南省已經(jīng)成為全人類(lèi)注目的地方，于是我們?cè)谠颇系睦ッ魇蟹浅＜皶r(shí)地隆重推出《小太陽(yáng)廣場(chǎng)》活動(dòng)。本活動(dòng)直接為青少年社會(huì)（環(huán)境）教育服務(wù)。是青少年進(jìn)入社會(huì)“大操練”的演習(xí)場(chǎng)。本活動(dòng)給青少年提供直接為社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)和條件。是青少年直接服務(wù)社會(huì)的窗口。本活動(dòng)服務(wù)對(duì)象以中、小學(xué)青少年為主，大學(xué)和社會(huì)青少年為輔。中小學(xué)青少年注重普及，大學(xué)和社會(huì)的青少年注重提高。是青少年交流的平臺(tái)。這里是小太陽(yáng)升起的地方！二、《小太陽(yáng)廣場(chǎng)》

4、提出的依據(jù)1、符合2000年2月1日江澤民總書(shū)記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》精神?！蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話》是江澤民總書(shū)記看了兩份材料之后發(fā)表的。一份反映浙江省金華市第四中學(xué)高二年級(jí)一名學(xué)生，因忍受不了學(xué)習(xí)成績(jī)名次和家長(zhǎng)的壓力，用榔頭打死了母親；另一份反映浙江省溫州市永嘉縣橋頭鎮(zhèn)中學(xué)兩名學(xué)生因勒索錢(qián)財(cái)，將一同學(xué)亂刀砍死。江總書(shū)記說(shuō)：“這樣的材料，以前也看到一些，確實(shí)觸目驚心，引起了我的深思。正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們德、智、體、美全