2012屆高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新人教版）選修文章寫作與修改_序列13發(fā)展等級(jí)之——內(nèi)容充實(shí)，中心明確

1、12012年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新人教版）年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新人教版）選修：文章寫作與修改選修：文章寫作與修改序列序列1313：發(fā)展等級(jí)之：發(fā)展等級(jí)之——內(nèi)容充實(shí)，中心明確內(nèi)容充實(shí)，中心明確“內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容充實(shí)”，就是言之有物、持之有據(jù)，用足夠的高質(zhì)量的材料顯示文章的主題。，就是言之有物、持之有據(jù)，用足夠的高質(zhì)量的材料顯示文章的主題。記敘事情，能夠?qū)懗鍪虑榈娜布捌渲匾?xì)節(jié)；議論問(wèn)題，能夠運(yùn)用典型充足的論據(jù)闡明問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。與充

2、實(shí)對(duì)立的則是假大空，捏造事實(shí)，無(wú)病呻吟，夸大其辭，無(wú)的放矢?！爸行拿鞔_中心明確”，就是一篇文章要，就是一篇文章要有一個(gè)明確的中心，并讓這個(gè)中心貫穿始終，統(tǒng)帥所有一個(gè)明確的中心，并讓這個(gè)中心貫穿始終，統(tǒng)帥所有的材料。有的材料。中心在記敘文中表現(xiàn)為作者的感情傾向和文章的主題思想；不論是直露還是含蓄，作者的感情傾向應(yīng)明確，主題應(yīng)明白。中心在議論文中就是基本觀點(diǎn)或中心論點(diǎn)，贊成什么，反對(duì)什么，應(yīng)該明確。中心明確和內(nèi)容充實(shí)是相輔相成的，只有中心明

3、確了才不會(huì)東拉西扯，雜亂無(wú)章；而同時(shí)只有內(nèi)容充實(shí)才能有助于文章中心的表達(dá)。在這點(diǎn)上應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1避免避免“盲區(qū)盲區(qū)”和“老區(qū)老區(qū)”所謂“盲區(qū)”是指自己從來(lái)就不熟悉的材料，只是一知半解或零星聽(tīng)聞甚至是道聽(tīng)途說(shuō)，把這些材料用在文章中就很可能造成中心不明確。所謂“老區(qū)”是指老生常談的材料，如有的考生從小學(xué)一直寫到高中的愛(ài)迪生、張海迪等，這些材料缺乏新鮮感，用在文中可能會(huì)給閱卷老師以內(nèi)容陳舊老套之感。2積極思考，厚積薄發(fā)積極思考，厚積薄

4、發(fā)考前考生要按奉獻(xiàn)、回報(bào)、誠(chéng)信、寬容、持恒、機(jī)遇、選擇、創(chuàng)新、自信、幸福、價(jià)值、競(jìng)爭(zhēng)、審美、愛(ài)心、友誼、正義、教育、環(huán)保、愛(ài)國(guó)等話題廣泛搜集素材，占有素材；并且要對(duì)素材進(jìn)行思考，真正把積累的素材化為己有，唯有這樣才能有話可說(shuō)，才能在考場(chǎng)中寫出中心明確、內(nèi)容充實(shí)的考場(chǎng)佳作。3不同文體的具體要求不同文體的具體要求記敘文一要交代清楚六要素：何時(shí)，何地，何人，事件的起因?yàn)楹?，?jīng)過(guò)如何，結(jié)果怎樣。避免只有簡(jiǎn)單粗糙的敘事，沒(méi)有具體的過(guò)程或敘事沒(méi)有

5、中心，故事不完整等情況。二記人物形象要豐滿，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)的描寫，使人物形象栩栩如生，如在眼前；寫景則要抓住景物的主要特征濃墨重彩，渲染鋪墊，對(duì)比烘托，力求讓讀者印象深刻。三要安排好詳略，如果寫了好幾件事，但每件事都是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)，文章自然無(wú)法充實(shí)起來(lái)。四要安排好記敘與議論抒情的關(guān)系，記敘為主，議論抒情穿插在行文中，不可沒(méi)有，亦不可太多。議論文“內(nèi)容”最普遍的問(wèn)題是單薄，能夠有力地表現(xiàn)和說(shuō)明中心的材料太少，或是材料

6、不典型，不新鮮，不管寫什么題目都是那幾個(gè)“永恒”的例子，達(dá)不到內(nèi)容充實(shí)的要求。這就要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中留心觀察，注重積累，用心篩選，以備考場(chǎng)上有充足的材料可供選擇使用。一些高三學(xué)生自己準(zhǔn)備素材本，將收集的素材進(jìn)行分類，分成理想篇、求學(xué)篇、生活篇、時(shí)事篇等等，效果非常好。二要學(xué)會(huì)圍繞中心論點(diǎn)精選材料，要選擇有代表性，能反映事物本質(zhì)，揭示事情內(nèi)涵的材料。4如何使用素材如何使用素材（1）要確鑿。不可誤用材料——有的材料不是不知道，而是粗心

7、大意寫錯(cuò)了，有的同學(xué)從未養(yǎng)成回頭再看看文章的習(xí)慣，結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)漏，這是最不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題!有的是真的不太熟悉——3可是當(dāng)今的文壇，正如余杰批判的那樣：不是沒(méi)有“大師”和“大師之作”，而是缺少真實(shí)的生活感受和說(shuō)真話的勇氣。有的只是沉迷于郭敬明式的深度夢(mèng)囈中，或是頻繁淪陷于為權(quán)利的歌唱頌歌中。我想：無(wú)論何時(shí)，我們都不應(yīng)該偏離賈平凹所言的文學(xué)的“大道”——對(duì)真實(shí)和心中某種價(jià)值的堅(jiān)守。直面和直面之上溫暖人性的指引，讓“無(wú)論會(huì)否過(guò)去”的一切，純正美

8、好。（2011年上海高考優(yōu)秀作文）【點(diǎn)評(píng)】從“直面”人生切入，將“會(huì)過(guò)去”與“不會(huì)過(guò)去”合在一起寫，把主題確定為“說(shuō)真話”，大膽，有創(chuàng)意。在短短一篇文章中，列舉了大量人物、作品、名言、事件，并發(fā)表了獨(dú)到見(jiàn)解，難能！誠(chéng)信，心靈的守護(hù)神誠(chéng)信，心靈的守護(hù)神甘肅考生穿行在水泥森林中的人們，奔波在日新月異的信息時(shí)代，他們是否已經(jīng)忘記：心中的那片棲息地已被金錢和誘惑所割據(jù)，失去了誠(chéng)信？誠(chéng)信是曾子，為了實(shí)踐對(duì)孩子的承諾，不惜揮刀殺豬；誠(chéng)信是尾生，為了

9、實(shí)踐對(duì)愛(ài)人的承諾，不惜抱柱而死；誠(chéng)信是這位業(yè)主，為了實(shí)踐對(duì)彩民的承諾，面對(duì)百萬(wàn)巨款，不為所動(dòng)。誠(chéng)信是一朵蘭花，它開(kāi)在人們荒蕪的心田；誠(chéng)信是一杯濃茶，它讓生活更加濃郁芳醇；誠(chéng)信是一首老歌，它卻奏響時(shí)代的最強(qiáng)音。漫步在青石路板的江南，嗅著鳥(niǎo)語(yǔ)花香的芬芳，望著搖楫人那永遠(yuǎn)劃不到彼岸的槳櫓，思緒好似穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到那無(wú)人問(wèn)津，與世隔絕的世外桃源。在那里，沒(méi)有車水馬龍喧囂的鬧市，沒(méi)有燈紅酒綠紙醉金迷的巷陌。只有那翠綠的麥浪里點(diǎn)綴著相貌古樸，童顏

10、鶴骨的農(nóng)夫。在那里，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”，在那里，“不知有漢，無(wú)論魏晉”，人們?cè)诔錆M誠(chéng)信的氛圍中生活，無(wú)怨無(wú)悔?？墒?，誰(shuí)也無(wú)法主宰歷史的命運(yùn)，讓自己的心靈棲息在明凈的土地上，誠(chéng)實(shí)守信，安度一生？面對(duì)金色時(shí)代，我們難道就只有為忙碌的人生，奮斗的人生而激流勇進(jìn)，而不能放緩競(jìng)爭(zhēng)、追逐功利的步伐，去告慰心靈的那片圣土，澆灌誠(chéng)信的營(yíng)養(yǎng)液，栽培那怡然快樂(lè)的人生嗎？急功近利，追名逐利都是心中的雜草，長(zhǎng)不出豐收的莊稼，當(dāng)我們看到安徽阜陽(yáng)市“大頭娃娃

11、”時(shí)，我們痛斥“三鹿奶粉”集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)者，是他們遺棄了誠(chéng)信的天平，讓金錢和利益傾斜，喪失了應(yīng)有的責(zé)任，釀成了社會(huì)的悲劇。在基金，股票中浮沉的人們，他們會(huì)不會(huì)為了自己心中的那個(gè)美好的夢(mèng)而摒棄了自己堅(jiān)守的靈魂，得到一時(shí)的成功，而淪陷了純潔的心靈。時(shí)過(guò)境遷的人們，不能忘記血淋淋的教訓(xùn)?；蛟S，我們是幸運(yùn)的寵兒，得到了自己應(yīng)得的利益。聰明的人們請(qǐng)不要忘了，誠(chéng)信是心靈的守護(hù)神，驅(qū)散了濁穢，贏得了真身。誠(chéng)信——是人的價(jià)值尺度，在升值自我的時(shí)候，誠(chéng)信是你