課程與教學評價專題研究教學計劃

1、課程與教學評價專題研究教學計劃,2008年9－12月主講：高凌飚教授電子郵箱：GAOLB@SCNU.EDU.CN,請登陸“新思考”網(wǎng)“學業(yè)成績評價”網(wǎng)站高凌飚博客下載課件,講座目的,了解課程與教學評價的基本概念和相關理論了解我國當前課程與教學評價的研究和實踐狀況掌握課程與教學評價的方式和方法實踐運用一種方法進行課程與教學評價,講座內容,課程與教學評價的基本概念和理論基礎課程與教學評價的基本模式課程的評價教科書的評價

2、課堂教學的評價學業(yè)成績的評價過程性評價和質性評價方法大規(guī)模考試的問題和改革方向,初步安排,第一講：第一周星期三（2008.9.3）第二講：第三周星期三（2008.9.17）第三講：第四周星期三（2008.9.24）第四講：第六周星期三（2008.10.8）第五講：第八周星期三（2008.10.22）第六講：第十周星期三（2008.11.5）第七講：第十二周星期三（2008.11.19）第八講：第十四周星期三（2008

3、.12.3）總結討論會：第十六周星期三（2008.12.17）地點：課程中心三樓講演廳時間：下午3:00-5:00,評價方式,文獻綜述（60％）選擇課程與教學評價的一個方面，對國內外有關的研究情況進行綜述評價實踐報告（40％）選擇課程與教學評價的一個方面做一次評價實踐活動，寫出評價實踐的報告,必備參考資料,金娣、王剛編著，教育評價與測量，北京：教育科學出版社，2002 （自行到書店購買）高凌飚主編：基礎教育教材評價：理論與

4、工具，北京：人民教育出版社，2002（到華南師大課程研究中心辦公室購買）高凌飚主編：普通高中新課程模塊學業(yè)評價，北京：高等教育出版社，2005（到華南師大課程研究中心辦公室購買）陳玉琨等，課程改革與課程評價，教育科學出版社，2001 （自行到書店購買）,其它參考資料：,[美]桑代克著，心理與教育的測量和評價，葉佩華等譯，人民教育出版社，1987 [美] 波帕姆著，促進教學的課堂評價，“促進教師發(fā)展與學生成長的評價研究”項目組譯，北

5、京：中國輕工業(yè)出版社，2003[美] 韋伯著，有效的學生評價，“促進教師發(fā)展與學生成長的評價研究”項目組譯，北京：中國輕工業(yè)出版社，2003[美] 林恩、格朗倫德著，教學中的測驗與評價，“促進教師發(fā)展與學生成長的評價研究”項目組譯，北京：中國輕工業(yè)出版社，2003[美] 沃爾弗德、安迪生著，等級評分－－學習和評價的有效工具，“促進教師發(fā)展與學生成長的評價研究”項目組譯，北京：中國輕工業(yè)出版社，2003Ebel R.L. &

6、; Frisbie D.A., Essentials of Educational Measurement, New Jersey: Prentice Hall（復?。〣ryant S.L. & Timmins A.A., Portfolio Assessment: Instructional Guide, Hong Kong: HKIED, 2002,高凌飚有關評價的論文,課程與教學質量監(jiān)控；教育研究；2004.8,37-4

7、0關于過程性評價的思考；課程教材教法；2004.10,15-19；新華文摘2005.2, 部分轉載；過程性評價的理念與功能；華南師大學報社科版2004.6；p. 102-106；新華文摘；2005.5全文轉載關于教材評價體系的建議；全球教育展望；2002.4新課程的評價問題；全球教育展望；2002.6基礎教育教材評價體系的構建問題；華南師范大學學報（社科版）；2002.6,關于高考改革的一些看法；全球教育展望；2003.9高

8、考改革：反思與建議；當代教育科學；2003.24教學中的非正式評價；學科教育；2004.2新課程背景下高中學業(yè)成績評價體系的初步設想；教育科學研究；2004.6；18-20新課程背景下的高中學業(yè)成績評價；基礎教育課程；2004.5；21-22開放性試題如何評分？——介紹兩種質性評分方法；基礎教育課程；2005.1；46-49尋找能科學評價學生的可操作方案；人民教育；2005.18，28－31過程性評價：概念、范圍與實施；上海

9、教育科研；2005.9，12-14；,學業(yè)評價模式的初步探究；華南師大學報社科版2005.6；107-112；高中如何進行過程性評價；人民教育；2005.20，30-33開放性試題的編制與評分；人民教育；2006.1，36-39； 評估準則：一種有效的課堂學習評價工具；全球教育展望；2006.3，71-74；課堂教學評價的反思和框架重構；教育科學研究；2006.6,21-23普通高中學生學業(yè)成績評價體系的重構；華南師大學報社科