小學英語教師職稱考試試題

1、小學英語教師職稱考試試題一、填空題(每空1分，共10分)1.全身反應法的總體目標是在初始階段教給學生_____能力。2.社團學習法的互動有兩種基本形式：_____之間的交流、學習者和教師的交流。3.英語課程的評價體系要體現(xiàn)學生在評價中的主體地位。4.課堂教學用語涉及上課、__問候___、考勤、宣布、提起注意、課堂活動、請求、鼓勵、指令、禁止和警告、評價、布置作業(yè)、下課等13個方面。5.筆試可以檢測學生的語言知識和語言_____，如聽力、

2、閱讀及寫作能力。6.具體命題時應注意的四個方面是：內容的科學性、題型的多樣性、_____必須明確、考試的導向性。7.用于分析任務復雜度的三個主界面是語碼復雜度界面、認知復雜度界面和_____壓力界面。8.在朗讀教學中，讀準每個單詞是必要的，但僅僅這樣是不夠的，而應當在_____中教學語音、語調、重音、節(jié)奏、意群等。9.培養(yǎng)小學生的能力可從_____、能力與個性其他品質的良好配合、知識與技能訓練等三方面入手。10.語用學研究者認為，掌握語

3、言知識與掌握使用語言的_____應同時進行。二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共30分)1.情景教學法的語言理論基礎是()理論。A.功能意念語言B.英國的結構主義語言C.喬姆斯基的普遍語法D.美國行為主義2.在交際教學法中起作用的基本原則是：交際原則、任務原則和()。A.意義原則B.生活原則C.教育原則D.實踐原則3.在自然法教學中，教師是()的主要來源。A.本族

4、語可理解性輸入B.語言產生C.目的語可理解性輸入D.語言模仿與加工4.暗示法旨在快速培養(yǎng)學生的高級(D)能力。A.寫作B.閱讀C.翻譯D.會話5.英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的(C)。A.學習B.掌握C.講授與傳授D.運用6.在義務教育階段，英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語(C)，提高語言實際運用能力的過程，又是他們開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。C.理解性學習D.記

5、憶性學習27.根據(jù)“互動論”觀點，語言習得是人腦(A)語言規(guī)律的過程。A.創(chuàng)造性地掌握B.創(chuàng)造性地理解C.模仿性地掌握D.自動地產生#28.第二語言學習一般是在課堂里教師的指導下進行的，因此(A)很少。A.自然語言B.第一語言C.交際語言D.第二語言29.根據(jù)舒曼等人提出的“文化適應模式”，第二語言習得與學習的成敗取決于習得者的動機，即他的(A)程度。A.語言學習需要和文化適應B.認知能力和文化認同C.交際需要和文化適應D.學習策略與文

6、化融入30.國外一般將第二語言習得與學習的動機分為兩類：(B)A.工具型與過程型B.融合型與工具型C.內在與外在動機D.中期與短期動機三、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)1.關注學生情感的措施有(ABCE)。A.尊重每個學生B.讓學生探究自己感興趣的問題C.鼓勵合作學習D.關注性格內向或學習困難的學生E.建立融洽、民主的

7、師生交流渠道2.測試應注意的問題有(ABE)。A.測試不能過于頻繁B.依據(jù)大綱要求全面考察學生C.以形成性評估為主D.測試的評分應以等級制為主E.測試后進行試卷分析3.為了培養(yǎng)良好的英語書寫習慣，教師應在以下方面嚴格要求學生：(ABCDE)A.大小寫B(tài).筆順C.格式D.詞距E.標點符號4.培養(yǎng)學生觀察力的措施有()。A.提出明確的觀察目的、任務和方法B.動用盡可能多的感官參與觀察過程C.著手于學生已有的知識經(jīng)驗D.言語行為見諸于觀察活動

8、之中E.盡可能挖掘教材的直觀性5.當代新型的外語教學對教師提出的新要求是()。A.幫助學生認識外語學習的規(guī)律B.促使學生監(jiān)控自己的學習過程C.引導學生根據(jù)自身特點安排學習D.指導學生掌握科學的學習策略E.促進學生認知的發(fā)展四、簡答題(每小題5分，共15分)1.制定英語課程標準的六條基本理念。答：1.面向全體學生，注重素質教育；2。整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放。3突出學生主體，尊重個體差異。4。采用活動途徑，倡導體驗參與。5注重過程評價，促