高考語(yǔ)文 優(yōu)秀作文大全 暖風(fēng)吹人醉 疾風(fēng)見(jiàn)勁草（河南）

1、1暖風(fēng)吹人醉暖風(fēng)吹人醉疾風(fēng)見(jiàn)勁草（河南）疾風(fēng)見(jiàn)勁草（河南）上這早已是我們見(jiàn)慣不怪的都市場(chǎng)景！一群大學(xué)生打包將成堆的臟衣服帶回家，斑馬線(xiàn)上的青年由年邁的祖母督促著，父母哄著被老師批評(píng)后的“小憤青”……愛(ài)已無(wú)處可逃，像干熱風(fēng)席卷而來(lái)，“滋潤(rùn)”的是一大群中國(guó)孩子。這種愛(ài)不是不讓我們感動(dòng)，只是在感動(dòng)之余，許多更為珍貴的東西都被輕描淡寫(xiě)地一提而過(guò)——愛(ài)還是潮水般涌來(lái)，孩子依然是那個(gè)在荒島等待救援的無(wú)助者。當(dāng)辛辛苦苦的付出換來(lái)的是漠然麻木或者驚心觸

2、目的殺戮，我們或許該停下來(lái)思考一下，“干熱風(fēng)”式的愛(ài)是拯救了一批孩子，還是摧殘著我們自己？下他也是一個(gè)孩子，與所有的孩子相比，顯得格格不入。說(shuō)他沒(méi)有父愛(ài)或母愛(ài)，顯得不切實(shí)際，至少這種愛(ài)對(duì)他來(lái)說(shuō)是不完整的。他從一個(gè)男孩過(guò)早地成為一個(gè)大青年，布滿(mǎn)血絲的雙眼，寫(xiě)的盡是不屈與抗?fàn)帯！皽亍憋L(fēng)拂面的感覺(jué)他從不敢奢望，疾風(fēng)驟雨已成為生命的一種常態(tài)。在厄運(yùn)中盛開(kāi)成一朵絢爛的花。我們都知道他是誰(shuí)，他就是曾經(jīng)賺取中國(guó)人大把大把眼淚的洪戰(zhàn)輝。思一個(gè)在“疾痛慘

3、怛”中辛苦輾轉(zhuǎn)，連“喊父母”的權(quán)利都被剝奪了；一群在和風(fēng)細(xì)雨中徜徉恣肆，卻連最基本的行走都快忘記。家庭在兩段不同的宿命中都起了舉足輕重的作用，社會(huì)與學(xué)校仿佛已被遺忘，“三個(gè)大人一個(gè)孩”的四角戲總讓人覺(jué)得生疏。是學(xué)校、社會(huì)的缺席讓家庭在孩子成長(zhǎng)中擁有“得天獨(dú)厚”的優(yōu)勢(shì)，還是這種固有的弊端造成中國(guó)的教育失衡？西方早就提倡了“家庭教育”“學(xué)校教育”“社會(huì)教育”三步走戰(zhàn)略，在各階段又詳細(xì)分劃，相互補(bǔ)充，做到家庭教育不過(guò)頭，社會(huì)教育，學(xué)校教育相結(jié)

4、合。從中走出的是體格健全，品學(xué)兼優(yōu)的科學(xué)家、工程師、詩(shī)人……而我們從家庭中走出的是嬌生慣養(yǎng)的柔弱寶貝；從學(xué)校走出的是“兩耳不聞天下事”“滿(mǎn)嘴謊話(huà)流行語(yǔ)”的新新青少年，從社會(huì)中走出的是疲憊不堪的煙鬼、酒鬼、網(wǎng)蟲(chóng)……中國(guó)人總是那么無(wú)私奉獻(xiàn)，也許父母之愛(ài)只是一股摧人的干熱風(fēng)，相反，一場(chǎng)從天而降的疾風(fēng)卻能吹出幾株勁草。這樣的獨(dú)角戲不能上演，結(jié)局只會(huì)是兩敗俱傷。在我們跌倒的時(shí)候，需要家的溫馨，教育，社會(huì)，學(xué)校的攙扶，這樣的愛(ài)才完整。1暖風(fēng)吹人醉暖

5、風(fēng)吹人醉疾風(fēng)見(jiàn)勁草（河南）疾風(fēng)見(jiàn)勁草（河南）上這早已是我們見(jiàn)慣不怪的都市場(chǎng)景！一群大學(xué)生打包將成堆的臟衣服帶回家，斑馬線(xiàn)上的青年由年邁的祖母督促著，父母哄著被老師批評(píng)后的“小憤青”……愛(ài)已無(wú)處可逃，像干熱風(fēng)席卷而來(lái)，“滋潤(rùn)”的是一大群中國(guó)孩子。這種愛(ài)不是不讓我們感動(dòng)，只是在感動(dòng)之余，許多更為珍貴的東西都被輕描淡寫(xiě)地一提而過(guò)——愛(ài)還是潮水般涌來(lái)，孩子依然是那個(gè)在荒島等待救援的無(wú)助者。當(dāng)辛辛苦苦的付出換來(lái)的是漠然麻木或者驚心觸目的殺戮，我們

6、或許該停下來(lái)思考一下，“干熱風(fēng)”式的愛(ài)是拯救了一批孩子，還是摧殘著我們自己？下他也是一個(gè)孩子，與所有的孩子相比，顯得格格不入。說(shuō)他沒(méi)有父愛(ài)或母愛(ài)，顯得不切實(shí)際，至少這種愛(ài)對(duì)他來(lái)說(shuō)是不完整的。他從一個(gè)男孩過(guò)早地成為一個(gè)大青年，布滿(mǎn)血絲的雙眼，寫(xiě)的盡是不屈與抗?fàn)帯！皽亍憋L(fēng)拂面的感覺(jué)他從不敢奢望，疾風(fēng)驟雨已成為生命的一種常態(tài)。在厄運(yùn)中盛開(kāi)成一朵絢爛的花。我們都知道他是誰(shuí)，他就是曾經(jīng)賺取中國(guó)人大把大把眼淚的洪戰(zhàn)輝。思一個(gè)在“疾痛慘怛”中辛苦輾轉(zhuǎn)

7、，連“喊父母”的權(quán)利都被剝奪了；一群在和風(fēng)細(xì)雨中徜徉恣肆，卻連最基本的行走都快忘記。家庭在兩段不同的宿命中都起了舉足輕重的作用，社會(huì)與學(xué)校仿佛已被遺忘，“三個(gè)大人一個(gè)孩”的四角戲總讓人覺(jué)得生疏。是學(xué)校、社會(huì)的缺席讓家庭在孩子成長(zhǎng)中擁有“得天獨(dú)厚”的優(yōu)勢(shì)，還是這種固有的弊端造成中國(guó)的教育失衡？西方早就提倡了“家庭教育”“學(xué)校教育”“社會(huì)教育”三步走戰(zhàn)略，在各階段又詳細(xì)分劃，相互補(bǔ)充，做到家庭教育不過(guò)頭，社會(huì)教育，學(xué)校教育相結(jié)合。從中走出的