《懷念母親》說(shuō)課稿

1、說(shuō)課稿說(shuō)課稿各位評(píng)委老師大家好！我是應(yīng)聘小學(xué)語(yǔ)文老師的小號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《懷念母親》，下面開(kāi)始我的說(shuō)課。我將從說(shuō)教學(xué)背景、說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)、說(shuō)課程設(shè)計(jì)及說(shuō)設(shè)計(jì)理論等四方面進(jìn)行具體的闡述。說(shuō)教學(xué)背景，包括說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。《懷念母親》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二組一篇講讀課文。課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親即一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久

2、的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定朗讀和閱讀的方法，擁有一定的情感積累。但是語(yǔ)言積累和語(yǔ)言感受能力相對(duì)比較缺乏。同時(shí)，由于缺乏親身的經(jīng)歷，學(xué)生很難體會(huì)作者對(duì)兩位目前的感情，這方面教師加以引導(dǎo)。結(jié)合我對(duì)教材和學(xué)情的分析，依據(jù)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)，本文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為以下幾點(diǎn)：1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)“真摯、避免、”等詞語(yǔ)，正確流利有感情的朗讀課文2、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬

3、意和真摯的愛(ài)慕之情。3、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定教學(xué)重難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕教學(xué)難點(diǎn)：感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。其次，說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，并采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方法，活躍課堂氣氛。評(píng)價(jià)將貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，以形成

4、性的評(píng)價(jià)為主。注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力，對(duì)學(xué)生的積極參與及時(shí)反饋。比如，提問(wèn)“作者對(duì)兩位母親懷有怎樣的情感？”這個(gè)問(wèn)題可以直接在課文找出，我會(huì)請(qǐng)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)或能力稍低的同學(xué)來(lái)回答，一旦找準(zhǔn)，我將及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)而提問(wèn)“如何體現(xiàn)思母和思國(guó)之情的？”這類(lèi)較難問(wèn)題時(shí)，我會(huì)請(qǐng)平時(shí)積極表現(xiàn)或能力稍高的同學(xué)來(lái)回答，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，讓更多的學(xué)生參與到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中。說(shuō)課程設(shè)計(jì)，在說(shuō)所回想到的畫(huà)面，將作者因無(wú)法盡孝而心存愧疚之情通過(guò)朗讀表達(dá)出

5、來(lái)。接著轉(zhuǎn)入對(duì)祖國(guó)母親的思念，此時(shí)，學(xué)生對(duì)課文和閱讀方法有一定的了解，這是我將把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)前面課文的分析方法，小組交流，理解思國(guó)之情語(yǔ)句。待討論完畢，我將請(qǐng)小組代表發(fā)言，評(píng)價(jià)并總結(jié)。為幫助學(xué)生掃清盲點(diǎn)、漏點(diǎn)，我將出示“我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?！笔紫纫龑?dǎo)學(xué)生要明確“頻來(lái)如夢(mèng)”的意思，再談祖國(guó)母親頻來(lái)如夢(mèng)的原因，然后想像作者會(huì)夢(mèng)到什么，一步步引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)祖國(guó)不變的深情。緊接著，緊扣

6、文本，出示“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭?！眴酒饘W(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，去感受作者的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，感受在作者記憶深處的母親的身影，從而體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)和思念的情感。學(xué)生齊讀文章的最后一段和第1自然段，認(rèn)識(shí)兩個(gè)母親身份不同，對(duì)母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變的，從而呼應(yīng)文章開(kāi)頭，使學(xué)生真正體會(huì)到作者真摯的情感。交流寫(xiě)法特點(diǎn)。四、拓展延伸，升華情感有感情的朗讀全文，體會(huì)作者對(duì)兩

7、位母親崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情，接著配樂(lè)齊唱歌曲《我的中國(guó)心》。并結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生暢談最想通過(guò)什么方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。為了培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)。我布置的作業(yè)是：搜集有關(guān)季羨林的資料和其他表達(dá)思念祖國(guó)的作品，在語(yǔ)文活動(dòng)課上再互相交流。這樣設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生把知識(shí)延伸到課外，而且使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解得更為透徹。一個(gè)完整的課堂教學(xué)離不開(kāi)教師的板書(shū)，板書(shū)是教師精心構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶。本節(jié)課的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，突出文章重難點(diǎn)，有利