信號與系統(tǒng)課程設(shè)計大綱doc

1、《信號與系統(tǒng)下（數(shù)字信號處理）》課程設(shè)計教學(xué)大綱課程名稱（英文）：DigitalSignalProcessing課程類型：學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)時：1周學(xué)分：1.0適用對象：電子信息工程本科專業(yè)、通信工程本科專業(yè)一、課程設(shè)計教學(xué)目的及基本要求一、課程設(shè)計教學(xué)目的及基本要求數(shù)字信號處理是一門理論性和實踐性都很強的學(xué)科，通過課程設(shè)計可以加深理解掌握基本理論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力。特別在設(shè)計過程中通過查閱文獻、優(yōu)選方案、完成設(shè)計撰寫說明

2、書的全過程，學(xué)會科學(xué)的設(shè)計方法，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后從事數(shù)字信號處理方面的工作奠定基礎(chǔ)，積累初步的經(jīng)驗。本指導(dǎo)書結(jié)合教材《數(shù)字信號處理教程》的內(nèi)容，基于MATLAB程序語言提出課程設(shè)計的題目及要求，在做課程設(shè)計之前要求學(xué)生要盡快熟悉MATLAB語言，充分預(yù)習(xí)相關(guān)理論知識，獨立編寫程序，以便順利完成課程設(shè)計。二、課程設(shè)計內(nèi)容及安排二、課程設(shè)計內(nèi)容及安排（一）設(shè)計內(nèi)容課程設(shè)計主要內(nèi)容是圍繞數(shù)字信號的頻譜分析、特征提取和數(shù)字濾波器的設(shè)計

3、來安排的。根據(jù)設(shè)計題目的具體要求，運用軟件編程（推薦使用MATLAB語言）來完成題目所規(guī)定的任務(wù)及功能。設(shè)計任務(wù)包括：查閱專業(yè)資料、工具書或參考文獻，了解設(shè)計課題的原理及算法、編寫程序并在計算機上調(diào)試，最后寫出完整、規(guī)范的課程設(shè)計報告書。（二）時間安排1閱讀設(shè)計指導(dǎo)書，查閱資料、擬定設(shè)計程序和進度計劃。（0.5天）2軟件編程與調(diào)試。（3.5天）3編寫設(shè)計說明書。（1天）三、課程設(shè)計考核方法及成績評定三、課程設(shè)計考核方法及成績評定課程設(shè)計

4、的考核依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方案合理性、資料完備性、創(chuàng)造性、報告撰寫規(guī)范性和書面表達能力等為考核點，對學(xué)生進行綜合考核。成績評定采用優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級記分制。評定細則如下：1遵守紀(jì)律（10%）：根據(jù)設(shè)計出勤情況、遵守紀(jì)律情況及設(shè)計態(tài)度等因素評定；2設(shè)計報告（80%）：根據(jù)課程設(shè)計報告書內(nèi)容要求和實際完成情況評定；3設(shè)計效果（10%）：根據(jù)設(shè)計實際完成的質(zhì)量及設(shè)計中的創(chuàng)造性評定；對設(shè)計任務(wù)理解透徹，能夠全面、正確、獨立地完成

5、設(shè)計內(nèi)容所規(guī)定的任務(wù)，得出正確的設(shè)計結(jié)果，并按時提交完整、規(guī)范的設(shè)計報告，可評為優(yōu)秀；按照設(shè)計任務(wù)要求能夠順利地完成任務(wù)，得出結(jié)果，按時提交較完整的、符合要求的設(shè)計報告，可評定為良好；按照設(shè)計要求完成了軟件的編程與調(diào)試，基本完成了任務(wù)要求，提交符合要求的設(shè)計報告，可評為中等；基本完成設(shè)計目標(biāo)，但不夠完善，存在缺陷，在幫助指導(dǎo)下能夠完成任務(wù)要求，提交設(shè)計報告，可評為及格；不能完成規(guī)定的任務(wù)和要求，未提交設(shè)計報告的，或抄襲他人設(shè)計報告的評為

6、不及格。四、課程設(shè)計教材及主要參考資料四、課程設(shè)計教材及主要參考資料（一）數(shù)字信號處理課程設(shè)計指導(dǎo)書，自編。（二）《數(shù)字信號處理教程》第二版程佩清編北京：清華大學(xué)出版社。另外，教師可根據(jù)設(shè)計題目指定相關(guān)的指導(dǎo)書籍五、課程設(shè)計的題目類型及選題要求五、課程設(shè)計的題目類型及選題要求（一）DFT在信號頻譜分析中的應(yīng)用利用DFT和補零DFT分析信號頻譜的原理來立題。（二）有噪聲情況下信號幅度譜的研究針對信號加白噪聲，分析其幅度譜及相關(guān)函數(shù)立題。（

7、三）取樣信號的混疊現(xiàn)象研究針對取樣頻率與取樣信號混疊現(xiàn)象之間的關(guān)系立題。（四）離散時間系統(tǒng)頻域分析針對數(shù)字濾波器的各種濾波特性及其與濾波特性相關(guān)的參數(shù)立題。（五）用雙線性變換法設(shè)計IIR數(shù)字濾波器針對雙線性變換法的特點立題。（六）雙音多頻撥號音編解碼系統(tǒng)針對DTMF撥號音編解碼原理立題。（七）用凱塞窗設(shè)計線性相位帶通FIR濾波針對窗函數(shù)的作用以及各種窗函數(shù)對濾波特性的影響立題。（八）用窗函數(shù)法設(shè)計FIR數(shù)字低通濾波器針對窗函數(shù)的作用以及

8、各種窗函數(shù)對濾波特性的影響立題。六、執(zhí)行大綱的若干說明六、執(zhí)行大綱的若干說明（一）關(guān)于題目要求題目類型以常規(guī)傳感器應(yīng)用為主，因為這些類型題目能較好滿足綜合應(yīng)用本門課程所學(xué)知識的要求，但并不局限于以上的題目，隨著研究的深入和數(shù)字信號處理的發(fā)展還會逐步增加新的題目類型。另外為了體現(xiàn)學(xué)生的個性，發(fā)揮每個同學(xué)的特長，課程設(shè)計采用學(xué)生自主選題與規(guī)定題目兩種選題模式。無論何種模式，學(xué)生均應(yīng)嚴(yán)格按要求完成設(shè)計任務(wù)。（二）關(guān)于課程設(shè)計說明書的撰寫要求完