教育學測試答案

1、教師之路，從山香起步！1教育學綜合測試教育學綜合測試一、單項選擇題一、單項選擇題1.在教育的諸多矛盾中，最基本的、決定性的矛盾是（）A.教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾B.教育者與受教育者之間的矛盾C.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾D.受教育者與教育組織形式之間的矛盾2.被稱為“現(xiàn)代教育學之父”的是（）A.赫爾巴特B.桑代克C.烏申斯基D.夸美紐斯3.認為教育的目的在于按照自然法則全面和諧地發(fā)展兒童的一切天賦，第一個提出教育心理學化的人是（）A

2、.裴斯泰洛齊B.夸美紐斯C.盧梭D.洛克4.新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）A.知識、智力、能力B.基本知識、基本技能、基礎性學力C.知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀D.知識、智力、情感5.《國民教育與民主制度》是最早以馬克思主義為基礎探討教育學問題的著作，其作者是（）A.凱洛夫B.克魯普斯卡婭C.楊賢江D.恩格斯6.（）的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點。A.原始社會B.封建社會C.資本主義D.社會主義7.小學階段的教

3、學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。A.順序性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性8.昆體良的《雄辯術原理》被稱為（）A.教育學的雛形B.世界上第一部專門論述教育的著作C.教育學成為一門獨立學科的標志D.西方第一本研究教學法的書9.美育的最高層次的任務是（）A.培養(yǎng)學生健康的審美觀B.提高學生感受美的能力C.培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力D.對美學的學習10.學校教育工作的基本途徑是（）A.上課B.教學C

4、.智育D.教育11.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說在中國教育界的具體實踐是（）A.教育實驗的熱潮B.教育改革的實踐C.素質(zhì)教育運動D.教育的國際化走勢12.教師合理的知識結(jié)構(gòu)不包括（）A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.教育機智13.整個課程編制過程中最為關鍵的準則是（）A.課程計劃B.課程標準C.課程目標D.課程理論14.中國近代制度化教育興起的標志是從（）開始的。A.京師大學堂的建立B.五四以后C.京師同文館的建立D.廢科

5、舉，興學校教師之路，從山香起步！330.校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化和（）的統(tǒng)一體。A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化31.教育在發(fā)展中與政治經(jīng)濟的發(fā)展并不同步，這是教育的（）A.能動性B.可控性C.超前性D.相對獨立性32.“蓬生麻中，不扶則直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（）對人的發(fā)展起影響作用。A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.主觀努力33.—些事例顯示，對“獸孩”進行的補救教育都不很成功，這表明人的發(fā)展具有（）A.順序性

6、B.可逆性C.模仿期D.關鍵期34.教育目的所要回答的根本問題是（）A.教育為誰服務B.教育怎樣培養(yǎng)人C.教育要培養(yǎng)什么樣的人D.要把教育引向何方35.素質(zhì)教育的時代特征是（）A.面向全體學生B.促進學生全面發(fā)展C.促進學生的個性發(fā)展D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神36.教師作為一門職業(yè)最早出現(xiàn)于（）A.奴隸社會B.封建社會C.文藝復興時期D.近代社會37.我國古代的“六藝”，古希臘的“七藝”都可以看作是世界上最早的（）A.學科課程B.活動課程C

7、.綜合課程D.核心課程38.人的自覺能動性的最高表現(xiàn)是（）A.預見性B.目的性C.創(chuàng)造性D.選擇性39.“教學有法，但無定法”體現(xiàn)了教師的（）A.創(chuàng)造性B.示范性C.長期性D.復雜性40.我國第一個實行的現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.六三三學制D.壬子癸卯學制41.取得教學成功的內(nèi)因是（）A.教師的主導作用B.學科的管理作用C.教材的媒體作用D.學生的主體作用42.學校的中心工作是（）A.教學工作B.公共關系C.行政工作D.

8、總務工作43.在教學過程中，教師進行實驗演示使學生得到感性知識所采用的直觀手段屬于（）A.實物直觀B.模像直觀C.言語直觀D.感知直觀44.（）提出了課的類型和結(jié)構(gòu)的概念，使班級授課制形成一個完整的體系。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.布魯納D.凱洛夫45.學生在教師指導下，對所提出的課題和所提供的材料進行分析、綜合、抽象和概括，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和結(jié)論的一種教學方法是（）A.發(fā)現(xiàn)法B.練習法C.實習作業(yè)法D.實踐活動法46.將教育評