基于工作過程的藥劑學(xué)課程改革探析

1、基于工作過程的藥劑學(xué)課程改革探析【摘要】通過對藥劑學(xué)課程進行改革，建立以學(xué)習(xí)任務(wù)為引領(lǐng)，以工作過程為導(dǎo)向的課程模式，從而實現(xiàn)理論知識與實踐能力的統(tǒng)一，使人才培養(yǎng)更適合中國經(jīng)濟發(fā)展的新階段、新常態(tài)的需求?！娟P(guān)鍵詞】工作過程，藥劑學(xué)，教學(xué)改革，職業(yè)能力以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育理論始于20世紀80年代，來源于德國，近年來才引入我國。基于這一教育理論建立的課程，必須緊緊圍繞和依據(jù)職業(yè)活動中具體的工作過程展開教學(xué)，以職業(yè)崗位的要求為出發(fā)點，很好

2、的體現(xiàn)了高職高專的教育特點，更加注重學(xué)生崗位能力和綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。筆者在他人的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，對藥劑學(xué)這門課程進行了改革和探索，采用了基于工作過程的教學(xué)模式。該教學(xué)模式強調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”，學(xué)生是主體，教師扮演指導(dǎo)者的角色，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。人才培養(yǎng)模式更適合中國經(jīng)濟發(fā)展的新階段、新常態(tài)的需求。1.課程設(shè)置1.1課程定位與目標(biāo)。藥劑學(xué)作為高職高專藥物制劑

3、技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，是一門綜合性應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，實踐性和操作性都非常強。課程內(nèi)容主要包括藥物制劑工業(yè)化生產(chǎn)基本理論、生產(chǎn)工藝與技術(shù)、處方設(shè)計、質(zhì)量控制和合理使用。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備從事藥學(xué)構(gòu)建相關(guān)的理論知識。如此，理論教學(xué)和實踐教學(xué)結(jié)合在一起，使學(xué)生的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)更好的融合。2.2教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。采用體驗式的教學(xué)模式，從職業(yè)需要的角度出發(fā)，設(shè)計教學(xué)情境，讓學(xué)生帶著真實的職業(yè)崗位典型工作任務(wù)進入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)過程

4、和工作過程融為一體，逐步培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。3.教學(xué)方法與手段教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，努力提高教學(xué)效果。常用的教學(xué)方法有實物演示法、角色扮演法、案例教學(xué)法等。例如，在講到泡騰片時，向?qū)W生展示維生素C泡騰片，讓學(xué)生觀察泡騰現(xiàn)象，便于學(xué)生理解其劑型特點和制備原理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生記憶深刻，不容易忘卻；在講到注射劑制備的時候，例舉震驚全國的安徽華源生物藥業(yè)有限公司的“欣弗事件”，

5、滅菌時間的縮短導(dǎo)致了及其嚴重的后果，學(xué)生對案例進行分析討論，既增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，又對學(xué)生進行了職業(yè)道德教育。教學(xué)手段多樣化，常采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過工藝流程圖、PPT、動畫視頻等方式將制劑生產(chǎn)過程直觀的展現(xiàn)出來，便于學(xué)生記憶理解。4.教學(xué)實施課程開發(fā)實施非常重要，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。教師首先要做的就是工作任務(wù)的設(shè)計，整個教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該隱含在工作任務(wù)中。教學(xué)實施時，教師下達工作任務(wù)，學(xué)生帶著