小學語文五年級上冊知識樹說課標說教材

1、小學語文五年級下冊知識樹說課標說教材各位老師大家好！今天我說課的內容是人教版小學語文五年級下冊，下面我將從縱橫聯系說課標、立體整合說教材、落實目標說建議三個方面來解讀本冊教材。一、（一）下面我來闡述一下總目標。1、識字與寫字有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。硬筆書寫楷書，整齊、美觀。能用毛筆書寫楷書。寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。2、閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀在有一定的速度

2、，學習瀏覽。能聯系上下文理解課文中詞句的意思。初步領悟文章的基本表達方法，能了解事件梗概。背誦優(yōu)秀詩文60篇，課外閱讀總量不少于100萬字。3、口語交際與人交流能尊重和理解對方，可以抓住要點進行簡要轉述。表達有條理，語氣、語調適當，注意語言美。4、習作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。能寫簡單的記實作文和想象作文，學寫讀書筆記，學寫常見應用文，感情真實?？梢孕薷淖约旱牧曌鳌Ａ曌饕幸欢ǖ乃俣?。展要定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）遇到的問題

3、。二、立體整合說教材（一）本冊教材圍繞以下幾點來編排：1、全面提高語文素養(yǎng)2、繼續(xù)發(fā)揮育人功能3、能更好地發(fā)揮導學導練功能4、提高語文綜合運用能力。（二）教材結構本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“我愛閱讀”，第二組“月是故鄉(xiāng)明”，第三組“語說明性文章”，第四組“生活的啟示”，第五組“遨游漢字王國”，第六組“父母之愛”，第七組“不忘國恥、振興中華”，第八組“走進毛澤東”。（三）導學導練整合教材在指導學習上有比較系統(tǒng)的設計