2015-2016-1基礎(chǔ)部中期工作總結(jié)

1、201620171201620171基礎(chǔ)部中期工作總結(jié)基礎(chǔ)部中期工作總結(jié)本學期，基礎(chǔ)部緊緊圍繞學校和教務(wù)處的工作要求，科學安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，進一步深化教學改革，加強師資隊伍建設(shè)，加強教學檢查、規(guī)范教學行為，較好完成了前期各項工作計劃。為了能夠使后一階段的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，現(xiàn)就前半學期工作做一簡單回顧，對存在問題提出整改措施并對后期工作做出安排。一、前期工作回顧一、前期工作回顧1.1.教學秩序基本正常教學秩序基本正

2、常本學期開學以來，我部加大了對教學常規(guī)的管理，通過教務(wù)處領(lǐng)導不定期抽查、系部教學管理人員日常巡查、教學信息員直接反饋、學習部每天檢查通報等方式，形成了立體式教學秩序管理網(wǎng)絡(luò)，進一步穩(wěn)定了我部的教學秩序。開學至今，我部教學秩序保持基本穩(wěn)定，未發(fā)生一起教學事故，教師能提前到位，按時下課絕大部分老師上課時精神飽滿，狀態(tài)良好。2.2.高效課堂模式穩(wěn)步推進高效課堂模式穩(wěn)步推進18屆和19屆各班能夠按照要求及時、科學的組建學習小組，小組考評詳細具體

3、，能夠調(diào)動學生學習的積極性?？迫谓處熅幹屏溯^為實用的導學案，課堂上學生睡覺的少了，教學效果明顯提高。3.3.課堂教學情況良好，教學水平有所提高課堂教學情況良好，教學水平有所提高從這次期中教學檢查反饋的情況來看，我部大部分教師上課認真負責，內(nèi)容新穎充實，教學方法得當，注意與學生互動，能充分調(diào)動學生學習的積極性，嚴格要求學生，教學水平普遍有所提高，受到了學生的好評。在教務(wù)處組織的學情調(diào)查中，我部在教務(wù)處組織的學情調(diào)查中，我部教師反映良好，有

4、教師反映良好，有8人滿分，人滿分，4545人在人在3434分以上，分以上，1212人在人在33343334之間，之間，3333分以下分以下2人。學生人。學生座談反映教學能力一般的有座談反映教學能力一般的有4人，教學方法差的人，教學方法差的1人，作業(yè)布置效果一般的人，作業(yè)布置效果一般的2人，作業(yè)批人，作業(yè)批改不及時的改不及時的1人，輔導不滿意的人，輔導不滿意的1人，無教學態(tài)度不端正的。人，無教學態(tài)度不端正的。4.4.教案、作業(yè)和聽課記錄等

5、常規(guī)工作落實到位教案、作業(yè)和聽課記錄等常規(guī)工作落實到位期中教學檢查中，發(fā)現(xiàn)我部教師在教案書寫、導學案編制、作業(yè)批改和聽課記錄等常規(guī)教學工作中扎實認真，效果明顯。教師備課認真、時間和情感投入較多，書寫規(guī)范，遵循學生的認知規(guī)律，反映了我部教師對教育教學工作的熱愛?！皩АW、講、練”的教學模式貫穿備課全過程，教學效果明顯。較突出的有：薛武春、王艷霞、張麗霞、喬艷琴、楊榮、張麗艷、馬海薛武春、王艷霞、張麗霞、喬艷琴、楊榮、張麗艷、馬海燕、薛建芳

6、、謝賢慧、馬美宏、賀麗、陳婷婷、張曉燕、羅朵、劉俊麗、陳清玲、張燕、薛建芳、謝賢慧、馬美宏、賀麗、陳婷婷、張曉燕、羅朵、劉俊麗、陳清玲、張學鋒、李小英。學鋒、李小英。作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣，學生較感興趣，鞏固效果好。作業(yè)批改充滿了對學生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教好的有：薛武春、張麗霞、薛武春、張麗霞、2.2.教學各環(huán)節(jié)的落實不夠細教學各環(huán)節(jié)的落實不夠細從檢查情況來看，教學各環(huán)節(jié)的落實還存在以下一些問題。一是有的

7、教案缺少對課程的總體設(shè)計，有的教案未能體現(xiàn)重點、難點、學法指導；在新的教學模式下，要體現(xiàn)課堂的高效，備課是關(guān)鍵，因此教案不能只是知識的堆積，要有可操作的教學過程，有具體有效的學法指導，應(yīng)更多的從備知識轉(zhuǎn)化為備教法、備學法、備學生，設(shè)計好學生的學習環(huán)節(jié)。二是作業(yè)的布置與批改，存在布置的次數(shù)少、題量少、不能及時批改、批改不規(guī)范等問題，更沒有面改的，有些教師只管批，不管學生作業(yè)數(shù)量，不督促學生改錯，起不到更正和糾錯的作用。后階段將組織對學生作

8、業(yè)數(shù)量進行檢查，看是否有不交作業(yè)學生，缼交嚴重的對科任教師進行處罰，為使檢查更公平，期末作業(yè)檢查時要檢查是否每位學生都有作業(yè)，數(shù)數(shù)量，查質(zhì)量，同時在檢查表中只出現(xiàn)班級，不出現(xiàn)教師姓名。三是課后輔導情況，有少數(shù)教師不能按輔導安排時間按時輔導，學生對部分老師的輔導有意見，說從來沒見輔導過，還有些老師輔導走過場，轉(zhuǎn)一圈就走了，不能深入實際解決學生真正存在的問題，不是只有在講臺上講解才是輔導，個別輔導更重要。希望老師們不要把輔導看成額外的負擔，

9、輔導是課堂的延伸，通過輔導可以更深入的了解學生、幫助學生，因此希望各位老師能按時輔導、認真輔導。四是課堂教學方面，高效課堂貫徹不深入、以教師為主導學生為主體的教學觀念轉(zhuǎn)變力度不夠、教學方法單調(diào)；為更好地貫徹高效課堂，科任教師要設(shè)計好導學案，課堂上科任教師要設(shè)計好導學案，課堂上認真組織學生的討論交流、展示和考評，班主任組建好學習小組，協(xié)助科任教師對小認真組織學生的討論交流、展示和考評，班主任組建好學習小組，協(xié)助科任教師對小組進行考評，并及

10、時保存和上交各種資料。組進行考評，并及時保存和上交各種資料。3.3.學生學習的積極性和主動性有待加強學生學習的積極性和主動性有待加強通過聽課、考試和座談了解到我部部分學生學習目標不明確，特別是一二年級學生，學習的積極性和主動性還有待進一步提高，部分學生對所學課程的作用認識模糊，部分學生對有些學科學習感到困難，但又不想下功夫。因此，課堂教學除了注重知識傳播、技能培養(yǎng)以外，還應(yīng)重視學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，調(diào)動學習積極性，特別是學生學不動、不想

11、學的科目。通過溝通，了解學生的需求，開展教學工作；通過溝通，使教師了解教學信息，及時反饋，從而改進教學方法。4.4.全員育人的思想落實不到位全員育人的思想落實不到位有些科任教師對學生存在的問題敷衍了事，不能很好的配合班主任管理教育學生。5.5.班風、學風建設(shè)有待改進班風、學風建設(shè)有待改進部分班主任工作缺少方法，工作簡單粗暴，缺少耐心和愛心，良好班風學風沒有形成，不能調(diào)動學生和科任教師的積極性。有些班主任工作有拖拉現(xiàn)象，班級管理力度不夠。