職教集團和公共實訓基地項目建設工作意見

1、1關于職教集團和公共實訓基地關于職教集團和公共實訓基地培育項目建設的若干問題培育項目建設的若干問題福建省教育廳職成處（2016年3月31日）為貫徹落實《福建省人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的若干意見》（閩政〔2015〕46號），省教育廳印發(fā)了《關于申報職業(yè)教育公共實訓基地培育建設項目的通知》（閩教職成〔2015〕33號）、《關于加快推進多元投資主體共建職教集團的通知》（閩教職成〔2015〕38號），對多元投資主體職教集團和公共實訓基地

2、培育項目建設工作進行了部署?，F(xiàn)就項目建設的有關問題作進一步的說明：一、關于多元投資主體職教集團建設項目開展多元投資主體職教集團建設是深化產(chǎn)教融合、校企合作，激發(fā)職業(yè)教育辦學活力，促進優(yōu)質(zhì)資源開放共享的重大舉措；是服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級轉(zhuǎn)，促進技術技能積累與創(chuàng)新，同步推進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的有力支撐。建設以資本為紐帶，政府、行業(yè)、企業(yè)、學校等多元投資主體共建的職教集團，應滿足以下要求：1.以資本為紐帶為紐帶、以行、以行業(yè)為龍頭業(yè)為龍頭成立法

3、人成立法人實體。體。政府、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等多元主體通過資本、土地、房舍、設備、技術等使用權租賃、托管、轉(zhuǎn)讓、整合等形式，注冊成立企業(yè)法人型職教集團。鼓勵行業(yè)部門、行業(yè)龍頭企業(yè)、職業(yè)院校，3程技術人員、高技能人才的雙向聘用機制，推進校企之間人員互派互聘。健全教師到企業(yè)實踐制度和“訪問工程師”進修制度，建立校企共同培養(yǎng)培訓“雙師型”專業(yè)教師的長效機制。二、關于公共實訓基地建設項目加強統(tǒng)籌規(guī)劃，充分利用行業(yè)企業(yè)和社會資源，建設一批開放共享

4、、高水平、集約化的省級行業(yè)性公共實訓基地、區(qū)域性公共實訓基地，對于培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才，提升服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟社會發(fā)展能力，具有重要意義。公共實訓基地建設應把握以下要求：1.功能定位準確。功能定位準確。公共實訓基地應具有開放性和公共性，具備教學實訓、技能培訓、技能鑒定和技術服務等多功能，成為技術技能人才培養(yǎng)培訓基地、校企合作的載體、產(chǎn)學研結合的平臺、社區(qū)教育和服務的窗口。不僅承擔行業(yè)或區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校學生實訓，承辦職業(yè)技能競賽和相關

5、專業(yè)師資培訓等，還要面向社會開展企業(yè)員工技能培訓和職業(yè)資格考核鑒定，進行技術研發(fā)和應用推廣等。只服務于本校學生的不是公共實訓基地，只服務于企業(yè)的也不是公共實訓基地。2.具有一定覆蓋面。具有一定覆蓋面。一是專業(yè)覆蓋面。行業(yè)性公共實訓基地要覆蓋本行業(yè)崗位（群）相關的大部分專業(yè)（群）；區(qū)域性公共實訓基地要覆蓋本地區(qū)大部分職業(yè)院校開設的專業(yè)大類。二是學校覆蓋面。行業(yè)性公共實訓基地要服務于本行業(yè)大部分職業(yè)院校；區(qū)域性公共實訓基地要能夠為本區(qū)域內(nèi)大