一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元教案

1、部編版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元教案∣一年教材20170731（點(diǎn)擊下方文字進(jìn)入）部編版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)電子教材部編版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)部編版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元教案第三單元教案漢語拼音漢語拼音3bpmf教案設(shè)計(jì)說明教案設(shè)計(jì)說明:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎瑧?yīng)與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。而“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就能生動(dòng)活潑起來”。本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)這一理念，充分挖掘文本中b、p

2、、m、f音形與學(xué)生熟悉的爸爸拄著拐杖上山坡，山頂矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏(摸人)游戲等生活情景的契合點(diǎn)，把文本嫁接于豐富多彩、興味盎然的生活之樹上，對(duì)現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理，學(xué)生就會(huì)在喜聞樂見中輕松完成讀準(zhǔn)b、p、m、f這四個(gè)聲母的音，掌握發(fā)音方法，認(rèn)清形這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，突破與單3.學(xué)習(xí)b和ɑ的拼讀。(1)教師用卡片演示兩音相碰過程，學(xué)生拼讀，體會(huì)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個(gè)音節(jié)：bɑ。(2)學(xué)生自由讀、同桌互讀、

3、男女生對(duì)讀音節(jié)bɑ。(3)教師把教材第25頁四幅插圖貼在黑板上，學(xué)生觀察思考：圖上畫了什么？(豬八戒手里拿著數(shù)字8，小白兔正在拔蘿卜，一個(gè)箭靶，一座大壩。)(4)教師出示bā、b、bǎ、b四個(gè)音節(jié)卡片，指一名學(xué)生把它們放到合適的圖畫下面。(5)學(xué)生看圖自由讀、同桌互讀、男女生對(duì)讀、開火車讀bā、b、bǎ、b四個(gè)音節(jié)。(二)學(xué)習(xí)聲母p。1.課件出示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小明和爸爸正在干什么。(他們?cè)谂郎狡隆?2.教師出示聲母卡片p，告訴

4、學(xué)生上坡的“坡”讀得輕些，就是我們今天要學(xué)的聲母p的音。3.師范讀，學(xué)生認(rèn)真看口形雙唇先緊閉，然后被氣流沖開，聽發(fā)音。4.學(xué)生領(lǐng)讀、分男女生讀，體會(huì)讀時(shí)，要往外送氣，氣流較強(qiáng)。5.b、p對(duì)比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生口對(duì)著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同。6.學(xué)生記憶形狀，教師啟發(fā)學(xué)生想象p像什么。7.學(xué)生自由回答。8.教師引讀“上山坡”，學(xué)生接讀p、p、p。9.游戲：猜口形。(同桌兩個(gè)人，一

5、個(gè)讀聲母，但不能出聲，另一個(gè)通過口形、氣流辨別讀的是哪個(gè)聲母。)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)b、p，突破重點(diǎn)，使學(xué)生從，突破重點(diǎn)，使學(xué)生從“菠”“坡”兩個(gè)常兩個(gè)常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于掌握發(fā)音方法，記憶字形。同時(shí)加入開火車、猜口用詞向聲母發(fā)音過渡，易于掌握發(fā)音方法，記憶字形。同時(shí)加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)拼音的積極性，加深了對(duì)聲母形的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)拼音的積極性，加深了對(duì)聲母b、p音形