部編版九年級歷史上第14課文藝復興運動教學設(shè)計

1、第1414課文藝復興運動文藝復興運動教學目標：教學目標：知識與能力知識與能力：意大利的地理位置；威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩等著名城市；但丁、達芬奇、莎士比亞主要著作過程與方法：通過本課學習過程與方法：通過本課學習，簡述文藝復興的背景及其核心內(nèi)容和實質(zhì)。通過閱讀教材，了解文藝復興時期但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。情感、意志和價值觀：情感、意志和價值觀：文藝復興時期的文藝作品和成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過

2、不懈努力而取得的，鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。教學重難點：教學重難點：重點：重點：文藝復興的代表人物及其著作難點：難點：文藝復興的實質(zhì)教學方法教學方法:多媒體教學、講授法、小組合作教學過程：教學過程：（一）導入新課：自14世紀中葉起，歐洲發(fā)生了一場思想解放運動。這場運動起源于意大利，傳播于歐洲大陸和英國，被認為是新時代的先兆。這個新時代是一個怎樣的時代？人們的思想會發(fā)生什么變化？（二）講授新課：一、文藝復興內(nèi)

3、容是什么？在當時起到什么作用？中世紀時期的圣母文藝復興時期的圣母中世紀時期的圣母：冷漠，缺少人情；文藝復興時期的圣母：突出了人性。3、文藝復興：①核心內(nèi)容：反對教會“神權(quán)至上”和提倡人文主義。②作用：促進了人們思想的大解放。文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式，推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。實質(zhì)：文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式，但對文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式，但對