俄語課程標準

1、俄語課程標準第一部分第一部分前言前言一、課程性質(zhì)二、課程基本理念三、課程設計思路第二部分第二部分課程目標課程目標第三部分第三部分內(nèi)容標準內(nèi)容標準一、知識目標二、技能目標三、情感態(tài)度目標四、策略目標五、文化素養(yǎng)目標第四部分第四部分實施建議實施建議一、教學建議二、評價建議三、課程資源的開發(fā)與利用四、教材的編寫與使用建議附錄附錄一、詞匯包二、語法項目表三、活動主題(7～9年級)四、常用句式第一部分第一部分前言俄語是聯(lián)合國六種工作語言之一，是傳

2、播科學、技術、政治、經(jīng)濟、文化、藝術等信息的重要載體。中俄兩國數(shù)千公里地域相連，兩國人民有著長期的交往。學習俄語有利于中俄兩國人民之間的聯(lián)系和了解，有利于中俄文化的交流。建國以來，俄語課程一直是義務教育階段的外語必修課程之一，為國家培養(yǎng)了大批人才，促進了中俄兩國人民的交往和了解。《全日制義務教育俄語課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準》)旨在圍繞“主題活動“隱形語法、建構詞匯包，以營造貼近生活、突出交際、合作參與的學習環(huán)境，改變因語法繁

3、難造成的畏難情緒和重知識、輕技能的學習觀念與方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力和終身學習的愿望，使他們獲得初步的俄語語感和技能，形成一定的綜合語言運用能力。一、課程的性質(zhì)、課程的性質(zhì)外語是基礎教育階段的必修課程。俄語是外語課程中的主要語種之一。設置俄語課程，是為了保證我國的每一個學生都有接受外語教育的權利。俄語課程既是學生通過與教師、同學的共同活動，逐步掌握俄語知識和技能的學習過程，又是學生在俄語學習實踐中磨礪意志、發(fā)展思維、陶冶情操、形成個

4、性、開闊國際視野、提高人文素養(yǎng)、培養(yǎng)愛國主義精神的發(fā)展過程。義務教育階段的俄語課程，應該有利于激發(fā)學生學習俄語的動機，培養(yǎng)他們學習俄語的興趣；有利于他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的俄語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。二、課程的基本理念、課程的基本理念（一）面向全體學生，

5、注重素質(zhì)教育（一）面向全體學生，注重素質(zhì)教育俄語課程面向全體學生，力求改變偏重語言知識講授，忽視交際能力和情感態(tài)度培養(yǎng)的做法。應強調(diào)激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在獲得必要的俄語知識和技能的同時，在情感態(tài)度、學習策略和價值觀等方面也得到發(fā)展。圖2俄語課程標準的目標結構義務教育階段的俄語課程目標共分為三個級別。每個級別均對學生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化素養(yǎng)等五個方面的綜合行為表現(xiàn)做總體描述?？傮w目標的分級描述見表1。表1總體

6、目標的分級描述組別俄語綜合語言運用能力一級對俄語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能與老師和同學就所學的主題（如學校、家庭生活）交換簡單的信息。能聽懂熟悉主題中的簡短語段。能參與簡單的角色扮演等活動。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，努力克服學習過程中遇到的困難。二級對俄語學習有較強的自信心。能就熟悉的話題交流信息。能在主題活動情景中進行對話，并有所發(fā)揮。能從口頭和書面材料中獲取信息，并做簡單描述。能寫簡單的書

7、信。能在學習中相互幫助，克服學習困難。能根據(jù)實際合理計劃安排學習任務。在交際中能注意到中外文化的差異。三級有積極主動的俄語學習態(tài)度。能就日常生活中的話題與他人交換信息。能聽懂熟悉的話題，并進行簡單的討論。在聽或讀的過程中，能基本理解文段大意。能根據(jù)提示寫小作文。能與他人合作，完成主題活動。能對自己的學習進行自我評價，分析學習方法。能初步利用多種教育資源進行學習。在交際中理解文化差異。第三部分第三部分內(nèi)容標準內(nèi)容標準按照義務教育階段俄語課