中考議論文復習優(yōu)質課件

1、議論文閱讀,中考語文專項復習——議論文閱讀,復習目標(1)復習議論文的一般常識；(2)掌握中考議論文閱讀常見題型及答題技巧。(3) 學以致用，提高議論文閱讀與欣賞水平，增強信心。,二、自由復習，質疑問難（10分鐘左右）復習提綱：1、歸納議論文的基本知識點。2、議論文主要考點有哪些？3、什么是論點，如何把握論點？4、什么是論據(jù)，如何概括和運用？,復習策略之一：了解議論文主要考點,1、概括中心論點 2、辨

2、析論據(jù)及表達作用;補充論據(jù) 3、辨析論證方法及作用 4、 梳理論證思路 5、賞析議論文的語言 6、篩選相關的信息 7、文章開頭結尾及關鍵段落的作用 8、感悟啟迪,復習策略之二:議論文知識清單,1、議論文是以為 主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。2、議論文三要素： 。 3、議論文的基本結構是：

3、 (也叫引論)、 ( 也叫本論)、 (也叫結論)。4、常見的論證方法有以下幾種:5、議論文的論證方式：,議論,論點、論據(jù)和 論證,提出問題,分析問題,解決問題,舉例論證,類比論證,道理論證,對比論證,比喻論證,立論 、駁論,,之一：關于論點,備戰(zhàn)練兵,考察題型,1、本文的中心論點是么？2、作者的觀點是什么？3、本

4、文講述了什么道理？,先分清：論點和論題的區(qū)別,,,思路點撥,請判斷以下各句哪是論點，哪是論題。（1）敬業(yè)與樂業(yè)（ ）（2）但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。（ ）（3）中國人失掉自信力了嗎？（ ）（4）然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。（ ）,實戰(zhàn)演練,明確文章的中心論點，直接從文中找出，或能用簡潔的文字加以概括敘述。解題思路 ：（1）、從內容

5、上看，是作者對所議論的問題的見解和主張。（2）、從句式上看，是一個完整而明確的陳述句。,,,思路點撥,回憶下面幾篇文章中心論點，并思考其在課文中的位置？1、《應有格物致知的精神》；2、《魚我所欲也》；3、《中國人失掉自信力了嗎》4、《生于憂患，死于安樂》 ⑸ 沒有在文章中直接表現(xiàn)，,,（3），從位置上看論點應在：,標題揭示,開頭提出,議論過程中鮮明提出 ；大多是過渡性語句。,結尾歸納,通過分析作者的觀點（或分論點）自己歸納

6、。,思路點撥,專題試做,,中考鏈接,①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學終日誤，終日誤終日中的觀點。可見，在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。,選文的中心論點是什么？,答案：在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。（開頭提出）,之二找論據(jù),備戰(zhàn)練兵,考察題型1、辨別論據(jù)的類型2、概括論據(jù)的主要內容（同記敘文題目，緊扣論點）3、為文章再補充或選擇一個恰當?shù)恼摀?jù)（根據(jù)論點選擇）,,論據(jù)

7、：,論據(jù)：證明論點的材料（真實可信）,１ 、論據(jù)的種類,①事實論據(jù),是有代表性的事例、史實。包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象,②道理論據(jù),某種正確的理論、名言警句、公理等。,1、概括要準確、全面，避免漏缺。 2、要把論點中的關鍵性詞語（有關證明論點的要素）寫進概括的事實論據(jù)內 3、基本格式為：何人+（論點要素）+辦何事+最終怎樣。,概括事實論據(jù),思路點撥,補寫論據(jù)公式是：某人+某事+結果,,1）補寫的論據(jù)要能

8、證明觀點。2）補寫論據(jù)的語言要簡明、概括、連貫。（（注意例句形式、字數(shù)、要求等。） （3）補寫的論據(jù)一定要有代表性、典型性，還必須是真實發(fā)生的事例，同時，表述事例要準確，千萬不能胡編亂造，張冠李戴。（一般選用名人事例，有時也可選用凡人事例）,思路點撥,①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學終日誤，終日誤終日中的觀點。可見，在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功?！　、诔h相爭時，項羽的

9、失敗，就在于他不知道在錯誤中學習。每當他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結果只有死路一條。,中考鏈接,專題試做,③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學習。有人當面指責他，不應該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣

10、；有人誠懇，的告訴他，不應該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關中去……他總會翻然醒悟，在錯誤中學到很多，終于獲得事業(yè)的成功。 ④由此想起《替虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王?！币驗槿鄙賹W習改進的機會，至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學習，不斷總結經(jīng)驗教訓，所以日敗反而稱王。,⑤古語也有“學書紙費，學醫(yī)人費”的說法。不費紙，學不好寫字；不費人，學不好醫(yī)術。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀

11、了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數(shù)他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說“巧者不過習者之門”。只要不怕錯誤，反復學習，便能達到巧妙的境地?！?⑥ “逐日淘沙定有擴，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有急者，不但不應為錯誤、失敗而氣餒，反而應該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓，從而走向成功的彼岸。,專題試做請為選文補充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。,示例

12、一：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗，在失敗中不斷總結經(jīng)驗教訓，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。,,答題格式：按照“人物/事物＋體現(xiàn)該文或該段觀點的關鍵詞＋具體事＋結果”的公式，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細節(jié)失真。還要注意字數(shù)簡潔。,答題思路：依據(jù)語言環(huán)境；準確把握論點；論據(jù)能證明論點；敘述和分析緊扣論點,中考鏈接,議論文閱讀,中考語文專項復習——議論文閱讀,復習目標(1) 掌握中考議論文閱讀常見題型及答題

13、技巧。(2)學以致用，提高議論文閱讀與欣賞水平，增強信心。,二、學生自學，質疑問難（10分鐘左右）復習提綱：1、辨別論證方法的類型分析論證方法的作用。2、議論文的語言特點及如何品味議論文語言？3、開放性閱讀題如何解答？,備戰(zhàn)練兵,之三論證方法,考察題型,1.辨別論證方法的類型2.分析某種論證方法的作用,,,找準觀點,表達效果,思路點撥,舉例論證：作者舉……（概括事例），（具體）有力地證明了……論點，增強了說服力。

14、道理論證：作者引用……證明了……的論點，使說理更深刻、透徹，更有說服力。比喻論證：作者把……比作……生動形象地證明了本文（段）……的論點，深入淺出、通俗形象。對比論證：作者把……與……對比，使之形成鮮明對照突出（強調）了… …的論點，給人以深刻的印象。,答題思路：,判斷方法,《低姿態(tài)進入》 ⑦亞里士多德說：“高標準的目標和低姿態(tài)的言行的和諧統(tǒng)一是造就厚重而輝煌人生的必備條件。”看來低姿態(tài)當為生存之態(tài)，當為人生常態(tài)。唯有“低”才

15、會看得真切，看得生動具體，才可能領悟事物的真諦。低姿態(tài)進入并恰當?shù)乇３植趴赡軐崿F(xiàn)所期望的高的結果。 題目：選文第⑦段運用了哪種論證方法?有什么作用? 答：道理論證(引證法)，引用了亞里士多德的話，有力地證明了低姿態(tài)進入并恰當?shù)乇３植趴赡軐崿F(xiàn)所期望的高的結果。增強了論證的說服力和權威性；使論證更有說服力。,,例題分析：,專題試做,不過以上所說的，是附帶而得的效果，嗜好的讀書，本人自然并不計及那些，就如游公園似的，隨隨便便去，因為

16、隨隨便便，所以不吃力，因為不吃力，所以會覺得有趣。如果一本書拿到手，就滿心想道，“我在讀書了!”“我在用功了!”那就容易疲勞，因而減掉興味，或者變成苦事了。 判斷語段所采用的論證方法,比喻論證：形象生動的論證了嗜好的讀書因隨意而有趣味的特點，深入淺出、通俗形象。,中考鏈接,備戰(zhàn)練兵,之四論證思路,考查題型1、文章某（些）段的論證過程。2、文章的某些段是從哪幾個角度論證的?3、文章的某部分能否刪除, 為什么？4、文章的某部

17、分能否調換，為什么？,1、先弄清文章中心論點或分論點是什么2、結合文章對論點的具體內容，分析先說了什么，后說了什么。（即分層次）3、弄清文章使用了什么(或論據(jù)）論證方法4、弄清文章論證角度，是正面論證個還是反面論證常見的典型思路是：⑴提出……的論點；⑵用……論證方法和……論證方法證明論點；⑶得出……結論。,連詞（首先、接著、然后、最后）+論證方法或論據(jù)概括+證明論點,思路點撥,專題試做,⑤古語也有“學書紙費，學醫(yī)人費”的說法。

18、不費紙，學不好寫字；不費人，學不好醫(yī)術。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數(shù)他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說“巧者不過習者之門”。只要不怕錯誤，反復學習，便能達到巧妙的境地。請簡要分析選文第⑤段的論證思路。,,先用古語作為道理論據(jù)，接著用學書、學醫(yī)兩個事例進行闡釋并作為事實論據(jù)，論證中心論點；最后以古

19、諺作精道理論據(jù)，再一次論證中心論點。,中考鏈接,備戰(zhàn)練兵,之五賞析議論語言,議論文語言1、準確嚴密的語言特點的品析角度（1）從限制性詞語（狀語、定語)的使用分析議論文語言準確嚴密的特點。答題模式是：這個詞語表示……意思，體現(xiàn)了論證語言的嚴密性。（2）利用關聯(lián)詞語的邏輯關系。增強語言的邏輯型，使論述的道理更嚴密準確，富有說服力。答題模式是：這個句子有……的邏輯關系，體現(xiàn)了論證思路的嚴密性。（3）明確代詞的指代范圍、正確理解代詞的指

20、代作用。2、鮮明生動特點的品析角度（1）從修辭（比喻、擬人、排比、）品析語言生動的特點（2）從富有表現(xiàn)力的詞語（動詞、形容詞、副詞）的角度品析語言的鮮明生動和感情色彩。3、從敘述事實不具體，較籠統(tǒng)，品析語言簡練扼要。,思路點撥,,④要學好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不

21、到的。,選文第④段中，作者反復說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果?,答案：強調了要學好語文沒有秘訣，就得下工夫。,思路解析：本題考察反復使用某個詞的作用。反復使用某個詞在議論文中一般是強調觀點。相對一個段落，強調中心句的觀點。,中考鏈接,專題試做,專題試做,② 倘能夠大家去做愛做的事，而仍然各有飯吃，那是多么幸福。但現(xiàn)在的社會上還做不到，所以讀書的人們的最大部分，大概是勉勉強強的，帶著苦痛的為職業(yè)的讀書。,．選文第②段中加著重號的“

22、大概”能否刪去?請說出理由。,不能刪去?！按蟾拧北硎居泻艽蟮目赡苄裕サ羲徒^對化了，表述不嚴密，所以不能刪去。,中考鏈接,備戰(zhàn)練兵,開頭結尾關鍵段落作用,首段的作用：格式1.開頭通過寫……的事例或通過引用名言提出中心論點或引出論題 ２.作為一個論據(jù)來證明中心論點 ３、引起讀者的閱讀興趣，吸引讀者。,尾段的作用：格式1.深化中心論點，提出……的結論。 2.再次強調中心論點。 3.發(fā)出……號召或勸勉人們……

23、 4.補充論證了……使論證更嚴密。,思路點撥,專題試做,談“忍”  ①不知從何時起，“忍”成了當今社會的一種時尚：一些年輕人穿著印有“忍”字的T恤衫招搖過市，肩膀上、手臂上刺著“忍”字以自我標榜；一些成功人士，也把寫有“忍”字的條幅裝裱后懸掛在顯眼處，以自勵自警．,開頭一段在全文中的作用是什么?,答：   從社會現(xiàn)象引出論題,中考鏈接,備戰(zhàn)練兵,感悟啟迪,感悟啟迪1、把握主旨：

24、文章要表達什么意思，如果有鏈接材料，那么每則材料分別是什么意思；2、聯(lián)系實際：結合生活實際，可能是寫自己的學習、生活，也可能是寫你掌握的來自生活的材料（但要看題干是否有這個要求，是怎么要求的）；3、體會思考：我讀了文章以后有了什么思考把上述三項內容綜合起來，發(fā)生碰撞，連綴成文字，組織并理順語言。,答題思路,專題試做,結合選文內容，請你說說對當今中學生閱讀現(xiàn)狀的認識。,答案 示例：當今的中學生為升學而讀書，既苦又累，缺乏興趣

25、，閱讀面非常狹窄，只能算是職業(yè)的讀書，這不利于學生素質的提高，不利于學生未來的發(fā)展。,中考鏈接,舉出你學習語文的一個好習慣(或壞習慣)，并談談這一習慣對你的影響。,示例一：課外閱讀：我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習慣。這一習慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品。既開闊了視野，學到了知識豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。示例二：寫字潦草：因為平時不認真寫字，我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到很苦惱。,聯(lián)系