信息技術(shù)與課程整合在物理課改中的應(yīng)用實踐匯報人清華同方

1、信息技術(shù)與課程整合在物理課改中的應(yīng)用實踐匯報人清華同方教育技術(shù)研究院物理所 涂克昌,一、整合的含意,整合：通過合理的設(shè)計、選擇、加工，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源與課程內(nèi)容有機結(jié)合，形成一個統(tǒng)一的整體，共同完成教學任務(wù) 。整合是將現(xiàn)代教育技術(shù)作為：大腦的擴容、眼耳的延伸、工具的改進、操作的改變、交流的更新 。整合就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然流暢地使用計算機和網(wǎng)絡(luò)上課，充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性、

2、積極性與創(chuàng)造性。,二、新課標下的整合理念,貫徹新課標精神（體現(xiàn)基礎(chǔ)性、選擇性、時代性；提高知識技能、強調(diào)過程方法、關(guān)注情感態(tài)度價值觀；重視實驗實踐、注重自主學習、加強探索研究、提高求知欲望、培養(yǎng)興趣能力）. 充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將信息技術(shù)與物理課程整合，使之有機結(jié)合、融為一體，提高教學質(zhì)量，提高學生素質(zhì).,三.新課標下整合的內(nèi)容、特點與應(yīng)用,以物理新課標為依據(jù)，體現(xiàn)新課標精神，反映新課標內(nèi)容。

3、 內(nèi)容盡量采用多媒體形式展現(xiàn)，圖文并茂、音視共存、動畫展示、生動活潑、交互性強，利于探究，符合時代要求。,課標提出: 讓學生體驗探究，樂于探究，培養(yǎng)探究能 力。認識探究意義，經(jīng)歷探究過程，嘗試探究 方法。通過多樣化的教學方式，促使學生逐步 形成科學態(tài)度與科學精神。貫徹實施： 滲透探究思想、增加探究內(nèi)容、

4、 設(shè)計多種課案、注重自主學習。如: 必修模塊1 (一) “自由落體運動” (探究式) 必修模塊1 (二) “牛頓第一運動定律”(自學式) 必修模塊2 (二) “平拋運動” (傳授式) 選修模塊3——1 “電場、電場強度”(傳授+探究式) 選修模塊3——4 “相對論” （傳授式）,

5、1.改變教學模式、體現(xiàn)探究精神提倡教學方式多樣化,選擇自由落體運動作為探究課題的依據(jù),（1）在物理學史上，對它的研究持續(xù)兩千多 年，是開創(chuàng)以實驗和觀察為根據(jù)的具有嚴密 邏輯體系的物理研究方法的典型例證。（2）隨處可見，方便獲取，便于多數(shù)人同時研 究，趣味性強。（3）研究步驟可以比較完整，特別適于作為高 中第一個探究式教學的內(nèi)容。（4）適于實驗探究，也適于利用計算機進行探 究

6、，讓學生了解探究方法的多樣性。,我與伽利略一起探究“自由落體”運動,1. 探究的準備---學習伽利略的研究思想與方法 （亞里士多德）（伽利略） 2. 探究的起點---觀察現(xiàn)象 3. 探究的開始---提出問題 （二物下落對比）（牛頓管實驗） 4. 探究的方向---確定探究問題 5. 探究的核心---實驗探研（滴水實驗）、計算機

7、研究 （頻閃照片獲得）（頻閃照片分析） 6. 探究的交流---小組匯報與研討 7. 探究的結(jié)論---綜合探究結(jié)果 8. 探究結(jié)論的應(yīng)用---理論聯(lián)系實際 （雨滴下落的過程）（打樁） 9. 探究的思考---擴展、提高,2. 強調(diào)實踐基礎(chǔ)、重視物理實驗,課標提出: 信息技術(shù)要進入物理實驗室，加快物理實驗軟件的開

8、發(fā)，通過計算機實時測量，處理數(shù)據(jù),分析結(jié)果。貫徹實施： “能做實驗”的補充、“難做實驗”的模擬　 [多普勒效應(yīng).] [牛頓第二定律 ] [?粒子散射] [鏈式反應(yīng)原子彈爆炸] [光的雙縫干涉與波粒二象性.] [二球碰撞的定性研究.] (落蛋實驗),3.加強基礎(chǔ)教學、發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢、,課標要求: 重視基礎(chǔ)知識、掌握

9、基本技能。貫徹實施： 復(fù)雜物理現(xiàn)象的展示、抽象物理概念的剖析 微觀世界的放大、龐然大物的縮小 [電磁感應(yīng)（一）.] [理想氣體分子模型.] [勻變速直線運動的加速度] [日心說] [速度圖象.] [橫波疊加（二）],4.教學設(shè)計實用、強調(diào)自主交互,課標提出： 強調(diào)因材施教、提倡自主的學習。 貫徹實施：注重啟發(fā)、強調(diào)

10、交互、自行操作、 自主學習、 注重過程、重在參與 [靜電感應(yīng)習題的討論.] [眼睛.] [勻變速直線運動的速度] [機械波的形成與傳播（二）],5.蘊涵人文色彩、注意藝術(shù)趣味,課標提出： 領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧、發(fā)展對科學的 好奇與求知欲、樂于探究自然界奧秘。貫徹實施： 貼近學生、貼近生活、逼近真實、

11、 適當夸張、美觀大方、趣味盎然 八中教學實踐的改進： [飛機投彈1.][飛機投彈2.] [飛機投彈3] [分析自行車前后輪受的摩擦力] [通電螺線管的電場線] [兩個等量點電荷的電場線],6.注重教學實效、緊跟高考改革,課標提出: 精選必備知識、反映科技成果、 關(guān)注社會問題、舍去繁、難、舊

12、。貫徹實施: 推崇精、巧、新；滿足考試需要。 SARS流行期間 （120采用負壓倉急救車） 神5. 楊利偉上天 . （超重、失重、軌道、周期---） 伊拉克戰(zhàn)爭、磁懸浮列車、三峽大壩、太陽風、 登月球 （氦3,無污染熱核燃料） 登火星 （勇氣號機遇號,葡萄狀落地氣囊） 03高考試題: [新25自行車] [新34皮帶傳送.]

13、 [新22衰變.] [新24中子星.],四、整合協(xié)作、資源共享,技術(shù)支持、教學幫助、作品發(fā)表、整合共研[波的干涉] (上海一等獎、全國一等獎）[電動勢] （全國物理研討會研究課）[自由落體運動] （全國一等獎;物理研討會研究課） 更新教學素材、辦好整合期刊，(吻合新課標、新教材）素材的修改增添(如相對論、康普頓效應(yīng)、電子云等)；

14、課堂案例的實錄；研究課題的提出；研究課案的設(shè)計。,探索與研究,課題：介紹使物體離開地面的多種方法、說明原 理、大約高度、實際應(yīng)用（模塊1、2學完后）（離開地面的含意是，物體與地面間除空氣以 外，沒有其它物體支撐，且物體有上升過程。 原理相同視為一種。）獲取信息的途徑： 自身經(jīng)驗、查閱圖書、探訪網(wǎng)站、請教他 人、注意觀察。交流匯報的形式： 網(wǎng)頁、PPt等方式，最好

15、配有圖片、視頻。,離開地面的參考方法,1、火箭 2、大炮、槍彈 3、飛機 4、直升飛機 5、氣球 6、熱氣球 7、氣墊船 8、磁懸浮列車 9、弓箭（彈弓） 10、電磁炮 11、跳高

16、 12、撐桿跳高 13、云 14、煙 15、沙塵暴 16、風箏 17、射水魚 18、噴泉 19、上拋 20、飛鳥,謝 謝,匯報人：清華同方教育技術(shù)研究院 物理所 涂克昌電 話:(010)88514839---67