基于情境的企業(yè)家學(xué)習(xí)機(jī)制研究.pdf

1、企業(yè)家的成長(zhǎng)，是企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、持續(xù)發(fā)展的保證，而企業(yè)家的學(xué)習(xí)是企業(yè)家成長(zhǎng)的重要途徑。因此，企業(yè)家學(xué)習(xí)近年來(lái)成為企業(yè)管理研究的熱點(diǎn)。本文結(jié)合知識(shí)管理與組織學(xué)習(xí)的研究成果，從情境學(xué)習(xí)的視角出發(fā)，研究企業(yè)家的學(xué)習(xí)機(jī)制，并探索研究結(jié)果對(duì)我國(guó)企業(yè)家學(xué)習(xí)的借鑒意義。
　　 從內(nèi)容來(lái)看，本文主要涉及以下三方面的研究：
　　 首先，本文對(duì)企業(yè)家學(xué)習(xí)的概念與特征進(jìn)行界定和分析，在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)為企業(yè)家學(xué)習(xí)過(guò)程，本質(zhì)上是從企業(yè)家經(jīng)

2、驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)的漸進(jìn)過(guò)程，企業(yè)家學(xué)習(xí)的本質(zhì)是情境學(xué)習(xí)。進(jìn)一步，本文對(duì)企業(yè)家情境學(xué)習(xí)的內(nèi)涵進(jìn)行理論和實(shí)踐探討：結(jié)合心理學(xué)對(duì)情境學(xué)習(xí)的研究，分析情境學(xué)習(xí)的含義及特征；結(jié)合企業(yè)案例研究，分析企業(yè)家情境學(xué)習(xí)的實(shí)踐與價(jià)值。
　　 基于前面的研究，本文進(jìn)一步重點(diǎn)研究了企業(yè)家情境學(xué)習(xí)的機(jī)制。本文認(rèn)為，導(dǎo)師制、關(guān)鍵事件學(xué)習(xí)與基于企業(yè)家網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，是企業(yè)家情境學(xué)習(xí)的主要方式；在情境中將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)的實(shí)踐過(guò)程，是企業(yè)家學(xué)習(xí)的主要過(guò)程；企業(yè)家學(xué)習(xí)的支

3、持系統(tǒng)，包括支撐體系、推動(dòng)體系和拉動(dòng)體系，共同為企業(yè)家的學(xué)習(xí)提供支持作用。在以上分析的基礎(chǔ)上，本文對(duì)企業(yè)家學(xué)習(xí)的方式、過(guò)程與支持系統(tǒng)進(jìn)行整合，提出了一例企業(yè)家學(xué)習(xí)的機(jī)制模型，并對(duì)模型進(jìn)行闡述。
　　 最后，本文結(jié)合對(duì)企業(yè)家學(xué)習(xí)機(jī)制的研究，從個(gè)人與組織兩個(gè)層面，提出提高我國(guó)企業(yè)家學(xué)習(xí)效益的對(duì)策：個(gè)人要重視企業(yè)家的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)能力，并將個(gè)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為組織學(xué)習(xí)；政府要為企業(yè)家的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，采用多種激勵(lì)手段促進(jìn)企業(yè)家的學(xué)習(xí)。