大學(xué)計算機基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)

1、《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》培訓(xùn)總結(jié)《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》培訓(xùn)總結(jié)蔣望東湖南財政經(jīng)濟學(xué)院信息管理系湖南長沙410205在過去的兩天里，我參加了教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》精品課程班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的兩天，但是能用一個詞來概括——受益匪淺。兩天時間，分別由上海同濟大學(xué)的龔教授、楊教授兩位老師講授了許多《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革和精品課程建設(shè)的目標(biāo)要領(lǐng)、教學(xué)方法、教學(xué)中碰到的常見問題及解決辦法等。這些真正是我們在實際教

2、學(xué)和課程建設(shè)中所需要的掌握的，對我們以后的教學(xué)有很大的幫助。龔老師工作態(tài)度細(xì)致、踏實，體現(xiàn)了真正的名師風(fēng)范。通過這兩天的集中培訓(xùn)，我感覺很有收獲很大，首先感謝老師們，感謝他們的辛勤工作，更感謝他們提供了多年積累的工作經(jīng)驗和資源，同時感謝提供這次培訓(xùn)機會的所有部門和參與討論的同事們，大家的互相交流使得我對網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)有了新的認(rèn)識和體會。我所在的學(xué)校地處湖南，學(xué)生的生源來自全國，統(tǒng)計資料表明，有30%左右的學(xué)生具有中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)。所以

3、對課程內(nèi)容不太滿意。而起點低的學(xué)生，大部分來自農(nóng)村和偏遠西部，中小學(xué)時上機的實踐條件不足，結(jié)計算機知識一片空白。這個問題非常突出。學(xué)習(xí)計算機知識是一個熟能生巧的過程，實踐在這個過程中是一個十分重要的環(huán)節(jié)。只看演示記下步驟，不自己動手練習(xí)，是不能達到學(xué)習(xí)目的，必須有充足的時間自己動腦創(chuàng)意、動手練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中才能使自己牢固掌握所學(xué)知識。但往往由于這樣、那樣的原因使我們沒有充裕的時間進行操作。《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》是一門高實驗負(fù)荷的課程，對

4、機房的要求，實在是難以想象。也就是，除了《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》教師團隊的付出，機房的實驗指導(dǎo)老師也有難以想象的工作量。這次學(xué)習(xí)與交流的機會十分難得，我所在湖南分中心班同學(xué)們均來自湖南各本、?？萍案呗氃盒＃ㄟ^本次培訓(xùn)，使我有機會了解湖南各高校《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程開設(shè)情況和面臨的各種問題及解決辦法。在與同班同學(xué)面對面的討論中，收獲頗多；在網(wǎng)絡(luò)BBS上與其它分中心參會老師的交流中，體會甚深。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流和討論，加深了各院校老師在教

5、學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容以及實驗設(shè)計等方面的交流和溝通，擴大了知識面，拓寬了視野，使我對《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程有了新的認(rèn)識，對該課程建設(shè)有了更明確的思路，有助于進一步提升教學(xué)水平和質(zhì)量，搞好教學(xué)和科研工作。以這次培訓(xùn)為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新教學(xué)觀念，開闊教學(xué)研究視野。作者簡介：作者簡介：蔣望東（1971），男，湖南永州人，碩士，副教授，主要研究方向：人工智能、計算機輔助教育。關(guān)于課堂上如何把《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課講好，我認(rèn)為，要講出

6、一堂精彩、生動的課，必須做到“三備”，即備學(xué)生、備教材、備教法，有這樣的幾個要點：課前精心準(zhǔn)備，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，即備學(xué)情；針對正在使用的教材，要廣泛汲取其它同類教材的優(yōu)點，準(zhǔn)備好要給學(xué)生上課的內(nèi)容，即備教材；在此基礎(chǔ)上，還要認(rèn)真準(zhǔn)備課堂上的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下積極主動地學(xué)習(xí)《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程。備好課，是上課成功的關(guān)鍵，是教師的必備技術(shù)和基本功。備課，就是在對講授內(nèi)容有深刻理解的基礎(chǔ)

7、上考慮如何組織講授這些內(nèi)容，從而達到知識傳授的目的。備課要求教師要深入鉆研教學(xué)大綱和教材，廣博的收集、閱讀和積累有關(guān)資料，最后還必須了解自己的學(xué)生，因材施教。良好的開端是成功的一半，有了充分的備課，還需要做好課堂講述，才能成功的把課上好。備課和課堂講述的關(guān)系好比作曲家和指揮家的關(guān)系，有了優(yōu)美的曲子，還需要好的指揮家。講述，是一種教學(xué)技術(shù)，也是一種教學(xué)方法。講述是介紹新的知識、概念、方法和原理的必要手段；講述可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，養(yǎng)成評

8、鑒能力；講述是整理復(fù)習(xí)，形成系統(tǒng)知識和概念的途徑。精彩的課堂，離不開精彩的講述。講好課，就要做到講述時清楚明白，系統(tǒng)嚴(yán)密，具體生動。清楚明白，是大學(xué)教師講課的最基本要求。“以其昏昏，何能使人昭昭？”所謂“清楚”，就是應(yīng)該把教材的基本內(nèi)容、基本線索核實理順，達到思路清、線索明的要求；所謂“明白”，就是應(yīng)該把教材的基本觀點、基本理論論證真切，達到言之成理，能使學(xué)生在掌握基本知識的前提下，智能得到發(fā)展。系統(tǒng)嚴(yán)密，是課堂講述的重要要求，講課內(nèi)容

9、應(yīng)當(dāng)層次井然，條理有序，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的概念。具體生動，這是課堂講述的最高要求，這與教師的學(xué)識、經(jīng)驗、言詞和教學(xué)內(nèi)容等諸多方面都緊密相關(guān)。由于時間關(guān)系，本次培訓(xùn)內(nèi)容中，部分內(nèi)容廣度有余、深度不足，對于學(xué)生入門基礎(chǔ)的利用和出口的適應(yīng)性討論不足。希望有機會向龔老師和她的團隊，面對面的進行交流，并有關(guān)本課程的發(fā)展方向進行討論。再一次對龔、楊兩位教授的辛勤勞動的無私奉獻表示感謝，并感謝教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心為我們開辦此次精品課程培訓(xùn)，希